宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校2024年質(zhì)量報(bào)告

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校

2024年12月

內(nèi)容真實(shí)性責(zé)任聲明

編制說(shuō)明

2024年，對(duì)宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱藝文中專）來(lái)說(shuō)意義重大，學(xué)校校史中將會(huì)隆重的寫上一筆。

2024年8月，藝文中專創(chuàng)建非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院，并通過(guò)安徽省中職學(xué)校辦學(xué)水平B類達(dá)標(biāo)。

2024年9月，藝文中專老師的油畫作品入選國(guó)展、藝文學(xué)生的舞蹈跳上央視交通頻道的舞臺(tái)。

2024年11月，藝文中專創(chuàng)建皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體。

“無(wú)論走多遠(yuǎn)，都不忘記為何出發(fā)，無(wú)論做什么工作，都不忘記教誨，弦歌不輟、薪火相傳，這正是教育的意義”。借用人民日?qǐng)?bào)的一段話，開啟宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校2024年度教育質(zhì)量年報(bào)的編制。

為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校編制了《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校2024年教育質(zhì)量年度報(bào)告》（以下簡(jiǎn)稱質(zhì)量年報(bào)）。學(xué)校于2024年10月啟動(dòng)質(zhì)量年報(bào)編制工作，2024年11月初，學(xué)校組織召開質(zhì)量年報(bào)編制專題部署會(huì)，對(duì)編制主要內(nèi)容、部門分工以及進(jìn)度作了詳細(xì)安排。在學(xué)校各部門共同努力下，于2024年12月29日完成初稿，12月30日提交校委會(huì)、支部會(huì)審議通過(guò)。

2024年，藝文中專緊緊圍繞學(xué)校“十四五”發(fā)展規(guī)劃，對(duì)標(biāo)安徽省中職學(xué)校辦學(xué)水平B類達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，在黨建引領(lǐng)、教學(xué)改革、思政德育、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生管理、安全發(fā)展、文化傳承等方面取得一系列新成績(jī)，學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺(tái)階，突出表現(xiàn)在黨的建設(shè)全面加強(qiáng)、“三教改革”成果突出、育人成效社會(huì)認(rèn)可、精細(xì)管理持續(xù)優(yōu)化等諸方面。

未來(lái)的藝文中專將在三個(gè)建設(shè)上狠下功夫，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)水平。一個(gè)是文化建設(shè)，文化育人才能育心，藝文中專力爭(zhēng)十四五末，擦亮學(xué)校“四心育人”黨建品牌；一個(gè)是課程建設(shè)，特別是2024-2025學(xué)年度秋季學(xué)期，全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)一使用語(yǔ)文、思想政治、歷史三科統(tǒng)編教材后，對(duì)課程建設(shè)提出了更高的要求，藝文中專將嚴(yán)格執(zhí)行中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》，開足開齊課程，配備配齊各科教師；一個(gè)是專業(yè)建設(shè)。要在優(yōu)質(zhì)專業(yè)和優(yōu)質(zhì)專業(yè)群建設(shè)等方面加倍發(fā)力，狠下功夫，抓創(chuàng)新、補(bǔ)短板、強(qiáng)質(zhì)量，奮力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展、實(shí)現(xiàn)新突破，奪取新輝煌、再上新臺(tái)階。

未來(lái)的藝文中專，將深耕《皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體》，助力宿州文化建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，將以更加積極的姿態(tài)，與宿州學(xué)院，與皖北六市，共話安全，共創(chuàng)文明，為建設(shè)美好宿州貢獻(xiàn)力量，并通過(guò)科學(xué)有效的管理，點(diǎn)燃師生的生命之火，引領(lǐng)他們不斷發(fā)現(xiàn)自我、探索自我、活出自我，讓學(xué)校在教育的征程上蓬勃發(fā)展。

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校2024年質(zhì)量報(bào)告

目 錄

1.基本情況...................................................1

1.1規(guī)模結(jié)構(gòu)...................................................1

1.2資源投入...................................................2

1.3師資力量...................................................3

【典型案例1】...................................................5

2.人才培養(yǎng)...................................................12

2.1立德樹人...................................................12

【典型案例1】...................................................26

【典型案例2】...................................................28

【典型案例3】...................................................32

2.2技能成才...................................................51

2.3在校體驗(yàn)...................................................57

【典型案例1】...................................................60

2.4職業(yè)發(fā)展...................................................61

2.5專業(yè)建設(shè)...................................................65

【典型案例1】...................................................66

【典型案例2】...................................................68

2.6課程建設(shè)...................................................73

2.7三教改革...................................................75

3.服務(wù)貢獻(xiàn)...................................................84

3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)...................................................84

3.2服務(wù)地方發(fā)展...................................................84

3.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興...................................................84

3.4具有地域特色的服務(wù)...................................................85

【典型案例1】...................................................85

【典型案例2】...................................................90

【典型案例3】...................................................93

3.5開展非學(xué)歷培訓(xùn)...................................................96

4. 文化傳承...................................................97

4.1 工匠精神傳承...................................................97

4.2 紅色基因傳承...................................................99

4.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承...................................................102

4.4職業(yè)啟蒙（體驗(yàn)）教育...................................................105

5. 國(guó)際合作...................................................107

6.產(chǎn)教融合...................................................107

6.1校企合作雙元育人...................................................107

6.2校企共建資源...................................................110

6.3校企共建師資隊(duì)伍...................................................113

6.4產(chǎn)教融合發(fā)展...................................................115

7.發(fā)展保障...................................................119

7.1黨建引領(lǐng)...................................................119

7.2政策落實(shí)...................................................124

7.3學(xué)校治理...................................................125

7.4質(zhì)量保證體系建設(shè)...................................................128

7.5經(jīng)費(fèi)投入...................................................134

8.挑戰(zhàn)與展望...................................................136

8.1面臨挑戰(zhàn)...................................................136

8.2未來(lái)展望...................................................136

【典型案例1】...................................................137

【典型案例2】...................................................144

圖目錄

圖 1   宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校外景...................................................1

圖 2   設(shè)施設(shè)備...................................................3

圖 3   拜師儀式...................................................7

圖 4   臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館前合影...................................................16

圖 5   彭雪楓紀(jì)念館聆聽革命歷史...................................................17

圖 6   “中華魂”主題演講比賽現(xiàn)場(chǎng)...................................................18

圖 7   “技能成才，強(qiáng)國(guó)有我”師生書畫大賽...................................................19

圖 8   牽手宿州學(xué)院，大中小學(xué)同上一堂青春思政課 ...................................................20

圖 9   藝文中專選送的歌伴舞《紅色家書》精彩紛呈 ...................................................21

圖 10   2023、2024基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對(duì)比圖...................................................21

圖 11   藝文中專學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)圖...................................................24

圖 12   藝文中?；@球社團(tuán)日常活動(dòng)剪影...................................................24

圖 13   藝文中專的樓梯文化墻（一）...................................................25

圖 14   藝文中專的樓梯文化墻（二）...................................................27

圖 15   藝文中專的樓梯文化墻（三）...................................................28

圖 16   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽筆試現(xiàn)場(chǎng)...................................................29

圖 17   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)...................................................30

圖 18   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)...................................................31

圖 19   軍事素養(yǎng)課堂...................................................49

圖 20   茶藝課堂...................................................49

圖 21   藝文中專師生同步入圍技能大賽省賽...................................................52

圖 22   首屆繪畫專業(yè)技能大賽...................................................52

圖 23   首屆舞蹈專業(yè)技能大賽...................................................53

圖 24   首屆音樂專業(yè)技能大賽...................................................53

圖 25   藝文中專第二屆“技能成才強(qiáng)國(guó)有我”師生書畫大賽...................................................54

圖 26   宿州市職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)大賽暨“淮海職教杯”市級(jí)賽...................................................54

圖 27   近三年學(xué)校獲得國(guó)家一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)對(duì)比...................................................55

圖 28   2023、2024兩年市賽獲獎(jiǎng)人數(shù)對(duì)比...................................................55

圖 29   2024年1+X證書考試人數(shù)、通過(guò)率...................................................56

圖 30   2023、2024年1+X證書考試人數(shù)增減情況...................................................57

圖 31   藝文學(xué)習(xí)在校的全方位沉浸式體驗(yàn)...................................................58

圖 32   2022級(jí)滿意度測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)分布圖...................................................58

圖 33   部分學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)匯總表...................................................59

圖 34   省廳嘉獎(jiǎng)的藝文中專社團(tuán)活動(dòng)重要成果...................................................60

圖 35    2024屆畢業(yè)生炫酷畢業(yè)典禮...................................................62

圖 36   部分畢業(yè)生合影...................................................63

圖 37   2024屆畢業(yè)生向恩師獻(xiàn)花...................................................63

圖 38   2024宿州田徑錦標(biāo)賽裁判員出場(chǎng)...................................................69

圖 39   藝文中專運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地...................................................70

圖 40   藝文中專學(xué)子在宿州市首屆馬拉松上一展風(fēng)采 ...................................................71

圖 41   藝文學(xué)子以賽促練運(yùn)動(dòng)成績(jī)不斷提升...................................................72

圖 42   精品課程:傣族舞...................................................74

圖 43   精品課程:歸去來(lái)兮辭...................................................74

圖 44   精品課程:StrongerTogether：HowWeHaveBeenChangedBytheInternet...................................................75

圖 45   外媒發(fā)布藝文中專“青藍(lán)工程”宣傳稿...................................................76

圖 46   藝文中專2024青年教師座談會(huì)...................................................77

圖 47   藝文中專積極開展教師數(shù)字化素養(yǎng)培訓(xùn)...................................................83

圖 48   社會(huì)文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊學(xué)員正在創(chuàng)作...................................................86

圖 49   藝文中專×宿州學(xué)院：小手牽大手，奮斗正當(dāng)時(shí)...................................................87

圖 50   宿州市政協(xié)副主席趙素華一行人蒞臨藝文中專調(diào)研指導(dǎo)...................................................88

圖 51   安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席耿震一行蒞臨學(xué)校指導(dǎo)...................................................89

圖 52   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（一）...................................................94

圖 53   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（二）...................................................95

圖 54   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（二）...................................................96

圖 55   劉昱大師在給藝文學(xué)生認(rèn)真授課...................................................98

圖 56   藝文學(xué)生在文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)真創(chuàng)作 ...................................................99

圖 57   藝文中專學(xué)生在2024年宿州市同上一堂思政課上的精彩展現(xiàn)...................................................100

圖 58   藝文中專師生赴“安徽博物館”參觀學(xué)習(xí)...................................................102

圖 59   學(xué)生在非遺創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院相互協(xié)作...................................................103

圖 60   宿州市孝文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)武新坦親自授課...................................................104

圖 61   非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蝶翅畫落戶藝文中專...................................................104

圖 62   藝文中專2023屆畢業(yè)生張錦祥同學(xué)周末仍堅(jiān)守工作崗位...................................................106

圖 63   運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在合作企業(yè)圓夢(mèng)體育訓(xùn)練場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)1...................................................108

圖 64   運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在合作企業(yè)圓夢(mèng)體育訓(xùn)練場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)2...................................................109

圖 65   工藝美術(shù)大師李英親自指導(dǎo)學(xué)生打磨樂石硯 ...................................................110

圖 66   繪畫專業(yè)學(xué)生進(jìn)入百麗鞋業(yè)上實(shí)訓(xùn)課...................................................111

圖 67   企業(yè)導(dǎo)師入校手把手指導(dǎo)...................................................114

圖 68   安徽現(xiàn)代城市職業(yè)教育集團(tuán)成立大會(huì)...................................................115

圖 69   藝文中專成功加入安徽現(xiàn)代城市職業(yè)教育集團(tuán) ...................................................116

圖 70   藝文中專產(chǎn)教融合共同體申報(bào)書封面掃描...................................................118

圖 71   教師大會(huì)開展師德師風(fēng)違規(guī)情形警示教育...................................................121

圖 72   一月一次的支部集中學(xué)習(xí)研討...................................................123

圖 73   藝文中專2024年新增政策性落實(shí)制度匯總表 ...................................................124

圖 74   藝文中專管理體系架構(gòu)...................................................126

圖 75   藝文中專組織體系架構(gòu)...................................................127

圖 76   藝文中專2023、2024高考升學(xué)柱狀圖...................................................134

圖 77   藝文中專、宿州學(xué)院同上一堂青春思政課...................................................145

圖 78   藝文中專學(xué)子不忘初心、圓夢(mèng)高校舞臺(tái)...................................................146

表目錄

表 1   近兩學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校生均設(shè)備設(shè)施一覽表...................................................2

表 2   藝文中專教師情況統(tǒng)計(jì)分析表...................................................4

表 3   部分中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽參賽名單...................................................29

表 4   2023、2024兩年市賽獲獎(jiǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表...................................................55

表 5   1+X證書考試人數(shù)及通過(guò)率...................................................56

表 6   2023-2024證書考試人數(shù)增減情況...................................................57

表 7   藝文中專2024年人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡...................................................64

表 8   各專業(yè)重點(diǎn)精品課程統(tǒng)計(jì)表...................................................74

表 9   藝文中專發(fā)布的三門網(wǎng)路精品課程...................................................75

表 10   主干專業(yè)校企合作一覽表...................................................112

表 11   學(xué)校向宿州市樂石工藝品有限公司李英同志頒發(fā)行業(yè)導(dǎo)師聘書...................................................113

表 12   藝文中專2024年經(jīng)費(fèi)收支一覽表...................................................135

1.基本情況

1.1規(guī)模結(jié)構(gòu)

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校為市屬民辦中職學(xué)校，學(xué)校占地面積177073平方米，校舍建筑面積83050平方米。2019年審批通過(guò)，2020年秋季第一次招生，2024年8月，被省教育廳認(rèn)定為合格中等職業(yè)學(xué)校（通過(guò)B類評(píng)估）。

在市教體局領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)與全體教職工的齊心奮進(jìn)下，藝文中專緊緊圍繞“立德樹人”之根本，錨定高質(zhì)量發(fā)展的靶心，堅(jiān)持就業(yè)與升學(xué)并重，堅(jiān)持“嚴(yán)格管理，科學(xué)育人”，堅(jiān)持優(yōu)質(zhì)、高效發(fā)展，在教育征程上踏出了堅(jiān)實(shí)且深刻的印記。

目前，全日制在校生1598名，兩個(gè)主干專業(yè)，七個(gè)熱門專業(yè)，全部可對(duì)接1+X證書。

圖 1   宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校外景

1.2資源投入

2023-2024學(xué)年，藝文中專高度重視資源投入。先后投入40余萬(wàn)元更新教學(xué)設(shè)備，包括購(gòu)買理實(shí)一體機(jī)22套；投入近80萬(wàn)元?jiǎng)?chuàng)建皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體，包括電窯一套和陶藝?yán)鳈C(jī)械設(shè)備20套；投入近10萬(wàn)元用于實(shí)踐實(shí)訓(xùn)與第二課堂設(shè)備更新。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，年度用于基本建設(shè)總投入225.76萬(wàn)元。

截止到2024年8月底，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值810.8790萬(wàn)元，生均儀器設(shè)備價(jià)值5074.34元。實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)1299個(gè)，生均實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)工位數(shù)0.81個(gè)。圖書館、閱覽室設(shè)備設(shè)施健全，學(xué)生座位數(shù)240個(gè)，占學(xué)生數(shù)的15.02%；教師座位數(shù)30個(gè)，占專任教師數(shù)的28.84%。紙質(zhì)圖書6.8萬(wàn)冊(cè)，數(shù)字圖書館資源豐富，電子圖書3萬(wàn)余冊(cè)，報(bào)刊105種。

表 1   近兩學(xué)年中等職業(yè)學(xué)校生均設(shè)備設(shè)施一覽表

圖 2  設(shè)施設(shè)備

1.3師資力量

截止到2024年8月底，藝文中專專任教師104人，在校生1598人，師生比1：15.37;專任教師具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷達(dá)100%；碩士及以上學(xué)位教師占專任教師比例達(dá)10.8%；高級(jí)教師21人，占專任老師比20.19%；專業(yè)教師69人，占專任老師比66.35%；雙師型教師44人，占專業(yè)老師63.76%；兼職老師26人，占專任老師25%。具體情況統(tǒng)計(jì)分析表如下：

表 2   藝文中專教師情況統(tǒng)計(jì)分析表

目前，藝文中專教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量穩(wěn)定、素質(zhì)較高。

結(jié)構(gòu)合理：指教師隊(duì)伍整體年齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷層次，職稱結(jié)構(gòu)合理，各科教師各項(xiàng)結(jié)構(gòu)的比例合理。

數(shù)量穩(wěn)定：指各學(xué)科教師數(shù)量基本穩(wěn)定。以利教師定向發(fā)展。

素質(zhì)較高：德才兼?zhèn)?，敬業(yè)樂群，教有特色。

教師隊(duì)伍建設(shè)中，藝文中專緊緊把握青年教師和骨干教師培養(yǎng)的兩個(gè)重點(diǎn)，分別為他們?cè)O(shè)計(jì)發(fā)展目標(biāo)。

青年教師：以德為本，在教育教學(xué)的實(shí)踐中提高,逐步構(gòu)建起自己的知識(shí)與能力結(jié)構(gòu)。

骨干教師：能在改革實(shí)踐中學(xué)習(xí)提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

同時(shí)，學(xué)校以師德教育為核心，做好教師的思想政治工作，不斷涵養(yǎng)教育家精神。

【典型案例1】

以情懷培根以信念鑄魂

——宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校金師培育“四步”法

一、案例背景

藝文中專在教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)上遇到過(guò)很棘手的瓶頸問題。一是有資質(zhì)沒能力，很多教師雖有高中或中職教資，卻不是師范類院校畢業(yè)，缺少教師的職業(yè)素養(yǎng)；二是新入職的青年教師從大學(xué)校園到中職校園，角色轉(zhuǎn)換期過(guò)長(zhǎng)，自我成長(zhǎng)需求度低；三是政治站位不高。入職民辦中職學(xué)校，99%的教師不是首選，而是考公考編未過(guò)退而求其次的選擇，和廣大家長(zhǎng)的心態(tài)趨同，認(rèn)為職業(yè)教育還是低人一等。

恰恰相反，職業(yè)教育不僅在快速發(fā)展，而且方向明確、法理清晰。方向就是前途廣闊、大有可為，這是習(xí)總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要論述；法理就是2022年5月1日開始實(shí)施的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》，以及全國(guó)教育大會(huì)、全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)精神。因此，解決好教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題，就成為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。

藝文中專為突破這些瓶頸，構(gòu)建了“入門——青橙——骨干——金師”的四步階梯培養(yǎng)體系，旨在打造高素質(zhì)青年教師隊(duì)伍，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力與人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、主要做法

（一）入門階段：嚴(yán)格把關(guān)，筑牢根基

1.師德師風(fēng)建設(shè)前置：招聘首重師德考察，要求無(wú)犯罪記錄證明，面試設(shè)品德問答與教育案例分析。入職后定期開展師德培訓(xùn)，如邀請(qǐng)前輩分享教育初心，組織觀看影片并交流觀后感，以樹立正確教育價(jià)值觀。

2.學(xué)歷與資質(zhì)雙重把控：依專業(yè)設(shè)學(xué)歷門檻，確保理論基礎(chǔ)扎實(shí)。要求入職時(shí)持有教師資格證及行業(yè)技能資質(zhì)證書，特殊領(lǐng)域由校內(nèi)專家考核評(píng)估。

3.綜合能力考核選拔：采用結(jié)構(gòu)化面試、專業(yè)知識(shí)筆試、試講與實(shí)踐操作測(cè)試等多方式選拔。試講考察教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)能力，實(shí)踐操作測(cè)試依專業(yè)設(shè)實(shí)際項(xiàng)目任務(wù)，全面評(píng)估教學(xué)潛力與專業(yè)實(shí)踐能力。

（二）青橙階段：師徒結(jié)對(duì)，傳承共進(jìn)

1.精準(zhǔn)配對(duì)師徒關(guān)系：依青年教師專業(yè)背景等因素，挑選適配骨干教師為導(dǎo)師，考慮雙方性格與教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)良好師徒關(guān)系建立。

2.明確師徒指導(dǎo)任務(wù)：推行“青橙計(jì)劃”，舉行拜師儀式，簽師徒協(xié)議。導(dǎo)師每周至少聽青年教師一節(jié)課并點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，青年教師每周至少聽導(dǎo)師兩節(jié)課，撰寫心得，參與導(dǎo)師教學(xué)研究項(xiàng)目，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與敬業(yè)精神。

3.豐富師徒交流活動(dòng)：每月開展師徒同課異構(gòu)活動(dòng)，共同研討教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新融合。每學(xué)期舉辦教學(xué)成果匯報(bào)展示，師徒分別分享教學(xué)成長(zhǎng)與指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，形成相互學(xué)習(xí)氛圍。

圖 3  拜師儀式

（三）骨干階段：引領(lǐng)創(chuàng)新，團(tuán)隊(duì)協(xié)作

1.專業(yè)課程創(chuàng)新建設(shè)：骨干教師深入調(diào)研行業(yè)企業(yè)，優(yōu)化整合或開發(fā)校本課程。如計(jì)算機(jī)專業(yè)開發(fā)“人工智能基礎(chǔ)與應(yīng)用”等課程，繪畫專業(yè)引入數(shù)字繪畫技術(shù)等新內(nèi)容，使課程與時(shí)俱進(jìn)，并采用先進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)踐與問題解決能力培養(yǎng)。

2.教學(xué)團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)發(fā)展：骨干教師組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，舉辦教學(xué)觀摩，展示示范課并分享教學(xué)理念等。在教學(xué)技能競(jìng)賽中，擔(dān)任評(píng)委指導(dǎo)青年教師。開展團(tuán)隊(duì)課題研究，圍繞專業(yè)建設(shè)熱點(diǎn)難點(diǎn)，形成成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。

（四）名師階段：示范輻射，行業(yè)引領(lǐng)

1.教育科研成果推廣：名師開展科研工作，如繪畫名師許園園研究繪畫教育與審美素養(yǎng)關(guān)系，發(fā)表論文并融入教學(xué)，開設(shè)特色課程與講座。計(jì)算機(jī)名師潘涵涵將大賽經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為科研項(xiàng)目，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)體系，其成果在全省產(chǎn)生廣泛影響。

2.教師培訓(xùn)與行業(yè)交流：名師工作室定期舉辦培訓(xùn)講座與工作坊，涵蓋多方面內(nèi)容，吸引眾多教師參與。名師參加行業(yè)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，帶回前沿信息分享給教師。還參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定與教材編寫，提升學(xué)校知名度與影響力，如許園園參加研討會(huì)展示作品與分享心得，潘涵涵舉辦全市技能培訓(xùn)講座。

三、工作成效

（一）教師專業(yè)成長(zhǎng)顯著

1.教學(xué)能力提升：教學(xué)評(píng)價(jià)平均分逐年提高，優(yōu)秀率從不足20%提升至40%左右，如青年教師小王經(jīng)“青橙計(jì)劃”培養(yǎng)后教學(xué)效果顯著改善，獲92分優(yōu)秀成績(jī)。

2.專業(yè)技能增強(qiáng)：青年教師在各級(jí)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)人數(shù)與等級(jí)攀升，近三年市級(jí)以上獲獎(jiǎng)30余人次，省級(jí)以上10余項(xiàng)，如計(jì)算機(jī)專業(yè)小張參與項(xiàng)目開發(fā)后在省級(jí)大賽獲一等獎(jiǎng)且作品受企業(yè)認(rèn)可。

3.職稱晉升加快：過(guò)去五年，青年教師中晉升中級(jí)職稱25人，高級(jí)職稱5人，遠(yuǎn)超以往同期。

（二）教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高

1.學(xué)生技能水平提升：學(xué)生在省級(jí)職業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)，國(guó)家級(jí)大賽獲獎(jiǎng)10余項(xiàng)，如繪畫專業(yè)學(xué)生作品展出與收藏，計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生獲全國(guó)軟件設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)。

2.課程建設(shè)成果豐碩：開發(fā)多門特色校本課程，多門被評(píng)為省級(jí)精品課程，如“藝術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)意實(shí)踐”課程受學(xué)生歡迎，滿意度達(dá)95%以上。

3.教學(xué)改革深入推進(jìn)：引入“理實(shí)一體化”“現(xiàn)代學(xué)徒制”等模式，建立多元化評(píng)價(jià)體系，如“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)專業(yè)就業(yè)對(duì)口率90%以上，企業(yè)滿意度98%。

（三）學(xué)校影響力不斷擴(kuò)大

1.招生吸引力增強(qiáng)：招生人數(shù)逐年增加，范圍擴(kuò)大，今年計(jì)劃1000人，報(bào)名1500余人，錄取分?jǐn)?shù)線提高20分，生源質(zhì)量改善。

2.校企合作深入拓展：與50余家企業(yè)建立合作，共建20余個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地與10余個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間，如與廣告公司合作成立實(shí)訓(xùn)中心實(shí)現(xiàn)三方共贏。

3.社會(huì)服務(wù)能力提升：教師為企業(yè)提供技術(shù)咨詢等服務(wù)，為社區(qū)開展文化藝術(shù)與職業(yè)技能培訓(xùn)，學(xué)校被評(píng)為“宿州市職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)單位”。

四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

（一）系統(tǒng)規(guī)劃是前提

構(gòu)建完整閉環(huán)體系，從源頭把關(guān)到各階段任務(wù)、路徑與保障措施設(shè)定，相互銜接遞進(jìn)，為教師提供清晰職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖，保障培養(yǎng)工作有序有效。

（二）師徒結(jié)對(duì)是關(guān)鍵

“青橙計(jì)劃”師徒結(jié)對(duì)促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳承與方法創(chuàng)新，導(dǎo)師示范職業(yè)態(tài)度等，青年教師啟發(fā)導(dǎo)師，形成相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)氛圍。

（三）團(tuán)隊(duì)協(xié)作是核心

骨干教師與名師引領(lǐng)下的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，在課程建設(shè)、教學(xué)改革與科研工作中發(fā)揮關(guān)鍵作用，成員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成合力，提升教師個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校整體教育教學(xué)水平及創(chuàng)新能力。

（四）激勵(lì)機(jī)制是保障

完善薪酬待遇、職業(yè)發(fā)展與榮譽(yù)表彰等激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師工作積極性與主動(dòng)性，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力，促使教師追求卓越，助力學(xué)校發(fā)展。

宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校名師培育“四步”法成效顯著，為職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)提供了寶貴的借鑒經(jīng)驗(yàn)，有望推動(dòng)更多中職學(xué)校在教師培養(yǎng)方面取得突破與進(jìn)步，提升職業(yè)教育整體水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)專業(yè)技能人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.人才培養(yǎng)

2.1立德樹人

藝文中專堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記考察安徽重要講話精神、黨的二十屆三中全會(huì)精神，堅(jiān)持《德育與思想政治教育“四四四”工作法》，堅(jiān)持孝心、愛心、恒心、決心“四心”育人品牌建設(shè)，堅(jiān)持“三全育人”和“五育并舉”，德育教育品牌越來(lái)越亮，成效顯著。

一是十大成果很出彩。

第一：成功牽手宿州學(xué)院，“大中小一體化思政”工作穩(wěn)步推進(jìn)。為深入實(shí)施宿州市“4510”校地聯(lián)合科創(chuàng)行動(dòng)，2024年10月29日上午，宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校與宿州學(xué)院雙方堅(jiān)持“促進(jìn)教育資源整合、深化教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量、拓寬學(xué)生發(fā)展路徑、打造特色公眾品牌”的指導(dǎo)思想，恪守“互相合作、互利互惠、深化合作、共謀發(fā)展”的基本原則，圍繞學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資交流、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面建立校校合作關(guān)系并正式簽約。同時(shí)，直接參與了宿州學(xué)院和教體局政法科聯(lián)合舉辦的“大中小一體化思政”教研活動(dòng)；《遠(yuǎn)航》、《紅色家書》兩個(gè)節(jié)目入選了宿州學(xué)院“青春思政課”。

第二：執(zhí)行校長(zhǎng)朱華被市教體局授予宿州市第二屆人民滿意的校長(zhǎng)。這不僅是朱華校長(zhǎng)的個(gè)人榮譽(yù)，更是市教體局對(duì)藝文中專的高度評(píng)價(jià)。

第三：“四心育人”品牌建設(shè)初見成效。（1）新一屆學(xué)生接受了“孝心”大講堂的洗禮；（2）全體黨員及入黨積極分子赴江蘇淮安愛國(guó)主義教育基地參觀學(xué)習(xí)；（3）積極參與央視交通頻道“法潤(rùn)平安、文明相伴”走進(jìn)宿州的演出活動(dòng)，四十多名師生全過(guò)程參演、全過(guò)程陪伴，受到了宿州市交警支隊(duì)的一致好評(píng)；（4）成功舉辦藝文中專第四屆校園文化藝術(shù)節(jié)、國(guó)慶禮贊、2024秋季學(xué)期家長(zhǎng)開放日及家校互訪等重大活動(dòng)。

第四：創(chuàng)建“藝路先鋒明黨初心”四史學(xué)習(xí)教育融媒體思政宣傳品牌。目前已在學(xué)校官網(wǎng)、公眾號(hào)發(fā)布20期，閱讀量近萬(wàn)次。

第五：學(xué)校黨支部被市教體局機(jī)關(guān)黨委授予“優(yōu)秀基層黨支部”，校團(tuán)委被團(tuán)市委授予“五四紅旗團(tuán)委”。2名同志由預(yù)備轉(zhuǎn)為正式黨員，80名同學(xué)新加入團(tuán)組織。

第六：課程建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。2024年秋季學(xué)期，包括思政課教材在內(nèi)的中職三科全部使用統(tǒng)編教材。為進(jìn)一步強(qiáng)化思政課程和課程思政奠定了基礎(chǔ)。

第七：師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。（1）堅(jiān)持思想引領(lǐng)。包括會(huì)前十分鐘政治學(xué)習(xí)制度，每周一次全體教職工例會(huì)，一學(xué)期下來(lái)就是不少于180分鐘，通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)純潔教師的教育思想，牢記立德樹人初心使命；包括支部談話，談話對(duì)象不僅包括入黨積分子，還包括思想波動(dòng)或者工作失職、失責(zé)的同志。（2）堅(jiān)持依法治校。建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，今年上半年重新修訂了《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校教科研制度》。（3）堅(jiān)持質(zhì)量立校。藝文中專抓師德師風(fēng)建設(shè)，不是就事論事，而是上升到關(guān)乎學(xué)校生存的高度去抓教師隊(duì)伍建設(shè)，抓師德師風(fēng)建設(shè)。這樣抓起來(lái)就有了底氣，有了抓手，效果也明顯。比如：去年進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)期考核還有些拖拉，甚至個(gè)別同志不理解，今年上半年一天之內(nèi)高效完成。（4）堅(jiān)持開展“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)，推進(jìn)家校共育工作落到實(shí)處，每學(xué)期每名教師不少于5名，班主任不少于10名。（5）在全體教師中開展一次警示教育及自查自糾活動(dòng)，并簽署不違規(guī)辦班和有償補(bǔ)課承諾書。目前，已簽承諾書78份。

在宿州市民辦教育協(xié)會(huì)2024首屆師德師風(fēng)演講比賽中，藝文中專毛隆晨老師榮獲三等獎(jiǎng)。

第八：進(jìn)一步黨建帶團(tuán)建更加有力。有經(jīng)驗(yàn)的黨員老教師主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，從2024秋季學(xué)期起，開始帶徒，部分團(tuán)員青年教師拜師學(xué)藝。僅2024年，就有168名師生榮獲各級(jí)各類活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)。近60名同學(xué)獲得獎(jiǎng)助學(xué)金。

第九：思政宣傳工作水平大幅提升。學(xué)校高度重視思政宣傳工作，融媒體中心改組以后，2024年上稿率和上稿質(zhì)量明顯提高，僅10月份，就有三篇稿件上榜教體局官網(wǎng)，其中《誠(chéng)信尚儉，共享食安》還被市教體局公眾號(hào)頭條發(fā)布。2024年，有關(guān)藝文中專的新聞稿還登上了央視頻、央廣網(wǎng)。

第十：各專業(yè)教學(xué)成果和技能大賽均取得突破性進(jìn)展。運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)2024年新晉國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員一名，國(guó)家二級(jí)遠(yuǎn)動(dòng)員11名；繪畫專業(yè)許園園老師的油畫作品入選國(guó)展；舞蹈表演專業(yè)的學(xué)生跳上央視交通頻道的舞臺(tái)，兩個(gè)作品入選《宿州市大中小一體化思政課堂》；計(jì)算機(jī)專業(yè)潘涵涵老師進(jìn)入職業(yè)技能大賽省級(jí)決賽。另外，心理輔導(dǎo)老師馬溪榮獲市級(jí)教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)；語(yǔ)文學(xué)科組教師黃婷、蔣可心榮獲安徽省中職學(xué)校朗讀大賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

二是沉浸式、體驗(yàn)式的思政課堂很亮眼。

藝文中專堅(jiān)持將立德樹人貫穿辦學(xué)治校和教育教學(xué)全過(guò)程。打造出沉浸式、體驗(yàn)式的思政課堂——“行走的思政課”，并依據(jù)“五步教學(xué)法”去完成：“走”出去，感受歷史的厚重；“看”展覽，聆聽英雄的故事；“講”感受，分享心靈的觸動(dòng)；“悟”深意，挖掘精神的實(shí)質(zhì)；“見”行動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量，讓思政課在知行合一里真正走進(jìn)學(xué)生心中。具體做法是：

“走”出去，感受歷史的厚重。為培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和禮儀規(guī)范，深化學(xué)生對(duì)愛國(guó)精神的理解和認(rèn)同。藝文中專于2024年5月22日-23日，20名教師帶領(lǐng)400余名22級(jí)、23級(jí)學(xué)生代表前往臺(tái)兒莊、尼山圣境等地開啟為期兩天的研學(xué)旅行，意在感悟曲阜文化，重溫臺(tái)兒莊抗戰(zhàn)史。

圖 4   臺(tái)兒莊大戰(zhàn)紀(jì)念館前合影

通過(guò)明禮修賢教育，幫助學(xué)生塑造良好的品格和行為習(xí)慣，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和人際交往奠定基礎(chǔ)。

“看”展覽，聆聽英雄的故事。又是一年春草綠，又是一年清明時(shí)。清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的祭祀節(jié)日，也是緬懷先人、敬仰英烈的重要時(shí)刻。值清明節(jié)來(lái)臨之際，為緬懷革命先烈，傳承紅色基因，進(jìn)一步加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，2024年4月3日上午，藝文中專2023級(jí)近500名師生冒著瀝瀝春雨徒步來(lái)到宿州彭雪楓烈士陵園開展清明祭掃活動(dòng)，緬懷革命先烈豐功偉績(jī)，倍感今天幸福生活來(lái)之不易。學(xué)生代表丁子惠的獻(xiàn)詞表達(dá)了全體同學(xué)的心聲:繼承先烈遺志，珍惜美好生活，永懷感恩之心，學(xué)成報(bào)效祖國(guó)。是先烈們用血肉之軀筑起了民族精神的豐碑，是先烈們的信仰和追求激勵(lì)著我們奮斗不止。教師代表蔣可心老師的獻(xiàn)詞發(fā)自肺腑，情真意切，表達(dá)出一位青年教師學(xué)習(xí)英烈，不忘初心，立足崗位，甘愿奉獻(xiàn)的育人情懷。

圖 5   彭雪楓紀(jì)念館聆聽革命歷史

祭掃結(jié)束，同學(xué)們又參觀了彭雪楓紀(jì)念館，在紀(jì)念館內(nèi)，師生們聆聽了講解員的生動(dòng)講述，觀看了圖片、文物和影片等展覽資料，深入了解革命歷史，感受革命先烈的英勇事跡和崇高精神。

“講”感受，分享心靈的觸動(dòng)。根據(jù)中國(guó)關(guān)工委《關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在紀(jì)念毛澤東同志誕辰130周年座談會(huì)上重要講話精神的通知》，決定在藝文中專開展中國(guó)關(guān)工委“中華魂”《毛澤東的故事》主題教育讀書活動(dòng)。2024年5月13日-20日，藝文中專在圖書館4樓演播室舉辦“毛澤東偉大精神風(fēng)范”主題校級(jí)演講初賽、決賽。

此次演講比賽充分展現(xiàn)了藝文學(xué)子朝氣蓬勃，奮發(fā)有為的精神面貌。少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青少年的成長(zhǎng)和國(guó)家的發(fā)展息息相關(guān)。參賽選手們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以演講的形式詮釋了對(duì)青春的理解，展示了為祖國(guó)奮斗的志向，對(duì)引導(dǎo)其他學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀有著重大意義。

圖 6  “中華魂”主題演講比賽現(xiàn)場(chǎng)

“悟”深意，挖掘精神的實(shí)質(zhì)。為慶祝新中國(guó)成立75周年，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，激發(fā)廣大師生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的熱情，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信，提升師生書畫創(chuàng)作水平，推動(dòng)書畫教育發(fā)展，藝文中專特舉辦“技能成才，強(qiáng)國(guó)有我”師生書畫大賽暨展覽。

圖 7  “技能成才，強(qiáng)國(guó)有我”師生書畫大賽

通過(guò)書畫大賽，不僅提升了師生們的書畫創(chuàng)作水平，還增強(qiáng)了大家的文化自信。學(xué)校將繼續(xù)秉持“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、追求卓越”的精神，推動(dòng)文化藝術(shù)教育的發(fā)展，為培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

“見”行動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐，將所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量，讓思政課在知行合一里真正走進(jìn)學(xué)生心中。12月4日，由團(tuán)市委、市教體局和宿州學(xué)院團(tuán)委主辦的“追尋英雄足跡共筑青春夢(mèng)想”宿州市大中小學(xué)同上一堂青春思政課活動(dòng)在宿州學(xué)院大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校積極參與其中，藝文中專團(tuán)員青年與駐地部隊(duì)、其他中小學(xué)校、中高職院校的師生代表共500余人共同參與了此次意義非凡的活動(dòng)。

圖 8  牽手宿州學(xué)院，大中小學(xué)同上一堂青春思政課

藝文中專在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出色，選送的歌伴舞節(jié)目《紅色家書》和《讓我們一起遠(yuǎn)航》精彩亮相。在《紅色家書》節(jié)目中，同學(xué)們用深情的歌聲與優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作生動(dòng)地展現(xiàn)了紅色家書中蘊(yùn)含的深厚情感與崇高理想，讓觀眾仿佛穿越時(shí)空，感受到革命先輩們的熱血與信念。而《讓我們一起遠(yuǎn)航》則以充滿活力與希望的表演，傳達(dá)出新時(shí)代青少年追逐夢(mèng)想、勇往直前的決心與勇氣，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

此次參與宿州學(xué)院大中小學(xué)思政一體化活動(dòng)，不僅為藝文中專學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的廣闊舞臺(tái)，更讓他們?cè)谂c其他學(xué)校師生的交流互動(dòng)中，進(jìn)一步深化了對(duì)思想政治教育的理解與感悟，收獲了寶貴的精神財(cái)富和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

圖 9  藝文中專選送的歌伴舞《紅色家書》精彩紛呈

三是青年教師茁壯成長(zhǎng)，班主任隊(duì)伍建設(shè)措施有力。

和上一年度相比，藝文中專體育課專任教師數(shù)、美育課專任教師數(shù)、思想政治課教師數(shù)、德育管理人員數(shù)、班主任等數(shù)據(jù)有了較大變化（見圖8）。

圖 10   2023、2024基礎(chǔ)數(shù)據(jù)對(duì)比圖

2024年度，藝文中專兩個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)現(xiàn)了既定目標(biāo)。一個(gè)就是青年教師金師培育計(jì)劃項(xiàng)目，《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校金師培育“四步”法》典型案例已形成階段性成果；一個(gè)是班主任隊(duì)伍建設(shè)，推出了六大舉措。

（1）以班主任的素養(yǎng)及班集體的建設(shè)為重點(diǎn)，定期開展培訓(xùn)。每周日下午16:00是藝文中專固定的班主任業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，本年度經(jīng)過(guò)38周的學(xué)習(xí)，班主任工作水平有了明顯提升。

（2）為了增進(jìn)培養(yǎng)計(jì)劃的有效實(shí)施，緊緊抓住考核這一環(huán)節(jié)，在考核時(shí)嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，遵從客觀公平的原則，并重新修訂《藝文中專班主任績(jī)效考核細(xì)則》。

（3）評(píng)比校級(jí)優(yōu)秀班主任。制定科學(xué)的評(píng)價(jià)計(jì)劃，激勵(lì)、催促班主任不斷自我完美，自我提升。

（4）建立班主任交流平臺(tái)。學(xué)校建立了班主任微信群、釘釘群，定期分享教育心得和管理經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)班主任之間的交流和互動(dòng)。

（5）加強(qiáng)指導(dǎo)和督導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)班主任進(jìn)行指導(dǎo)和督導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，確保班級(jí)管理工作有序進(jìn)行，績(jī)效考核一月一兌現(xiàn)。

四是校園文化建設(shè)落地生根，對(duì)學(xué)生進(jìn)行核心價(jià)值觀的再培育。

藝文中專的校園文化無(wú)處不在，學(xué)校的每一個(gè)角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動(dòng)，均是文化主題的載體。

2024年度，藝文中專的1+3校園文化體系更加完善，1就是指校訓(xùn)，即校園精神文化建設(shè)，這是藝文中專校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，3是指校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。涵蓋了行為文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和物質(zhì)文化建設(shè)三個(gè)層面。

精神文化建設(shè)：2020年就確立了“行遠(yuǎn)自邇篤行不怠”校訓(xùn)，逐步形成了“文明、弘藝、陽(yáng)光”良好校風(fēng)。2024年又重點(diǎn)開展了主題教育活動(dòng)，如校園文化藝術(shù)節(jié)、“工匠精神”演講、師德師風(fēng)演講、“強(qiáng)國(guó)有我”征文等，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)同。校園文化建設(shè)的直接效應(yīng)，就是良好校風(fēng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，從2021年有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)以來(lái)，藝文中專學(xué)生違紀(jì)率逐年下降，年均降低11%，學(xué)習(xí)積極性顯著提高。

行為文化建設(shè)：藝文中專是一所藝術(shù)類中專學(xué)校，在行為文化建設(shè)上凸顯了很大優(yōu)勢(shì)，輕輕松松就能組織一場(chǎng)主題活動(dòng)，特別是2024年，成果豐碩，兩個(gè)專業(yè)上了國(guó)家級(jí)平臺(tái)，一個(gè)是舞蹈專業(yè)，46名學(xué)生的大型集體舞蹈跳上了央視交通頻道；一個(gè)是繪畫專業(yè)，老師的作品入選了國(guó)展，學(xué)生的作品獲得省級(jí)大獎(jiǎng)。2024年12月30日，各個(gè)專業(yè)的教育教學(xué)成果在學(xué)校演播大廳，進(jìn)行了集中匯報(bào)演出，全程直播，非常成功。但在開展技能競(jìng)賽方面就相對(duì)弱一些，因?yàn)橄嚓P(guān)專業(yè)的市級(jí)、省級(jí)技能大賽類別較少，機(jī)會(huì)不多，盡管如此，藝文中專依然取得了三個(gè)賽項(xiàng)的突破，5人分獲市級(jí)技能大賽二、三等獎(jiǎng)，其中，兩個(gè)項(xiàng)目2名同學(xué)進(jìn)入省賽，一個(gè)是藝術(shù)設(shè)計(jì)，一個(gè)是美術(shù)造型。

2024年，學(xué)校各類社團(tuán)活動(dòng)帶動(dòng)了校園行為文化的大提升，吸引1397名同學(xué)參與其中。不僅豐富了課余生活，提升了學(xué)生綜合素養(yǎng)，而且把各專業(yè)的“三全育人”、“五育并舉”引向深入。2024屆畢業(yè)生深受企業(yè)好評(píng)，就業(yè)率達(dá)98%（含升學(xué)）。

圖 11   藝文中專學(xué)生社團(tuán)結(jié)構(gòu)圖

圖 12  藝文中專籃球社團(tuán)日?；顒?dòng)剪影

物質(zhì)文化建設(shè)：藝文中專校園布局合理，主教學(xué)樓、主實(shí)訓(xùn)樓、藝術(shù)樓、圖書樓、宿舍樓等鱗次櫛比，文化長(zhǎng)廊、樓梯文化墻、宣傳櫥窗、名人名言等點(diǎn)綴其中。學(xué)校校風(fēng)：文明、弘藝、陽(yáng)光；學(xué)校教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)、博學(xué)、愛生”；學(xué)校學(xué)風(fēng)：精于勤、敏于行、致以遠(yuǎn)，全部用鎦金大字立于教學(xué)樓上，不僅點(diǎn)亮了學(xué)校的教育內(nèi)涵，更彰顯了學(xué)校文化魅力，時(shí)刻警醒學(xué)生注意自己的言行舉止，做一個(gè)陽(yáng)光、快樂、文明、進(jìn)取的時(shí)代新人。

實(shí)訓(xùn)樓里非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、皖北文化藝術(shù)與創(chuàng)意產(chǎn)教融合共同體，不僅有豐富的成果，更有模擬企業(yè)從創(chuàng)意到產(chǎn)品的真實(shí)場(chǎng)景。校園綠化美化，營(yíng)造舒適學(xué)習(xí)環(huán)境。調(diào)查顯示，90%學(xué)生對(duì)校園環(huán)境滿意。

圖 13   藝文中專的樓梯文化墻（一）

制度文化建設(shè)：2024年，經(jīng)教代會(huì)討論通過(guò)了《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校制度匯編》第三稿，進(jìn)一步完善了教學(xué)管理、學(xué)生管理、安全管理等制度，管理更加精細(xì)、科學(xué)。同時(shí)，建立了校企合作管理辦法，保障合作有序，制度執(zhí)行嚴(yán)格，師生知曉率達(dá)100%。

【典型案例1】

樓梯變身藝術(shù)走廊

--藝文中專樓梯文化墻建設(shè)典型案例

案例背景：

藝文中專校園空間有限，文化展示集中于宣傳欄，覆蓋面窄。為充分利用空間，營(yíng)造濃厚文化氛圍，決定打造樓梯文化墻，讓每層樓梯成為文化傳播窗口，助力學(xué)生全面發(fā)展。

主要舉措：

1.主題規(guī)劃：依據(jù)學(xué)校“以人為本、以德育人、以藝成才、讓每一個(gè)孩子擁有精彩人生”辦學(xué)理念，結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)主題。一樓面向新生設(shè)“國(guó)學(xué)與藝術(shù)”，展示中華經(jīng)典文化；二樓面向“科技探索”，展現(xiàn)科技成果，面向心理健康，涵養(yǎng)學(xué)生陽(yáng)光心態(tài)；三樓“藝術(shù)長(zhǎng)廊”，展示師生書畫，觸發(fā)學(xué)生藝術(shù)審美。

2.內(nèi)容創(chuàng)作：由各專業(yè)師生共同創(chuàng)作，確保內(nèi)容多元。

3.材料選?。嚎紤]安全、環(huán)保與耐用性，選用防火、防潮、易清潔的材料。畫面用高清噴繪，搭配鋁合金邊框，既美觀又堅(jiān)固。

4.定期更新：設(shè)立更新機(jī)制，每學(xué)期根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)、節(jié)日、時(shí)事熱點(diǎn)更新部分內(nèi)容，保持新鮮感與吸引力。

取得成效：

1.文化氛圍濃厚：文化墻成為校園亮點(diǎn)，學(xué)生上下樓梯被文化感染，提升文化素養(yǎng)與審美情趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生自信：許多學(xué)生作品上墻，創(chuàng)作熱情高漲，在展示中獲認(rèn)可，自信心增強(qiáng)。

3.家校合作緊密：家長(zhǎng)參與拉近與學(xué)校距離，更支持學(xué)校工作，形成教育合力。

圖 14   藝文中專的樓梯文化墻（二）

圖 15   藝文中專的樓梯文化墻（三）

【典型案例2】

研習(xí)傳統(tǒng)文化孕育家國(guó)情懷

--藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化活動(dòng)案例

案例背景：

為豐富學(xué)生課余生活，鞏固學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，提升文化自信，培養(yǎng)和平包容的文化精神，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)校凝聚力與創(chuàng)新力，發(fā)揮學(xué)生在校園文化建設(shè)中的積極作用，傳承家國(guó)情懷。12月19日，藝文中專在圖書館四樓成功舉辦了第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。此次活動(dòng)由學(xué)校教務(wù)科組織策劃，2023級(jí)全體學(xué)生積極參與。

圖 16   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽筆試現(xiàn)場(chǎng)

主要舉措：

1.活動(dòng)籌備。工作自前一周有序展開，張雪艷老師領(lǐng)隊(duì)精心確定競(jìng)賽知識(shí)內(nèi)容并制作試題，縱麗老師則負(fù)責(zé)組織各班選手。以班級(jí)為單位進(jìn)行筆試選拔，每班前三名組成參賽隊(duì)，最終確定了以班級(jí)為分組的競(jìng)賽陣容。

表 3   部分中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽參賽名單

2.比賽現(xiàn)場(chǎng)。氣氛熱烈，競(jìng)賽環(huán)節(jié)緊湊有序，采用積分制，涵蓋筆答題、指定題、搶答題，三輪激烈比拼，并設(shè)有附加題指定回答環(huán)節(jié)。選手們?nèi)褙炞?、思維敏捷，充分展現(xiàn)了對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入理解與扎實(shí)儲(chǔ)備。

圖 17   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)

3.比賽結(jié)果。經(jīng)過(guò)數(shù)小時(shí)的激烈角逐，比賽結(jié)果最終揭曉。23級(jí)6班脫穎而出榮獲一等獎(jiǎng)，23級(jí)1班與23級(jí)9班表現(xiàn)優(yōu)異獲得二等獎(jiǎng)，23級(jí)7班和23級(jí)5班榮獲三等獎(jiǎng)，其余班級(jí)獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。張國(guó)芳科長(zhǎng)與張雪艷老師為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)證書與獎(jiǎng)品，對(duì)他們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī)表示祝賀，并鼓勵(lì)全體同學(xué)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷提升自我文化素養(yǎng)。

圖 18   藝文中專第二屆中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)競(jìng)賽頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng)

取得成效：

此次文化競(jìng)賽活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，提高了他們的文化素養(yǎng)，更是在校園中掀起了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的文化氛圍與凝聚力。學(xué)校將繼續(xù)舉辦更多類似的活動(dòng)，為學(xué)生提供更多展示自我、提升自我的平臺(tái)，努力培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

【典型案例3】

植“五有”之樹結(jié)“五育”之果

----宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校“五育并舉”示范案例

一、案例背景

藝文學(xué)校2022年12月被市教體局授予“三全育人”典型學(xué)校，讓我們?cè)?ldquo;全員育人、全程育人、全方位育人”方面所做的工作更加有底氣，工作有成效當(dāng)然是好的，但掩蓋不了作為中職學(xué)校目前仍未根本解決的“難教、難管、難纏”的“三難”問題，難教是教師層面問題，難管是學(xué)生層面問題，難纏是家長(zhǎng)層面問題。難教說(shuō)明學(xué)生文化課基礎(chǔ)確實(shí)很差，難管說(shuō)明學(xué)生身上“壞習(xí)慣”確實(shí)不少，難纏說(shuō)明不少家長(zhǎng)很不好溝通，三言兩語(yǔ)就能把老師氣的無(wú)語(yǔ)。

為徹底扭轉(zhuǎn)這一尷尬局面，藝文學(xué)校大興調(diào)研之風(fēng)，要求全體班子成員、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、專業(yè)組長(zhǎng)、全體教師，每個(gè)人至少走訪5個(gè)家庭，談心10名學(xué)生，至少提交一條建議或解題思路。因此，藝文學(xué)校基于新時(shí)代職業(yè)教育的以“五有”解鎖“五育”的基本思路和落實(shí)方案得以“出爐”。

二、主要做法

德育鑄魂----有方法。

有方法，就是堅(jiān)持《藝文學(xué)校德育與思想政治教育“四四四”工作法》不動(dòng)搖，這是藝文學(xué)校全體教師實(shí)踐的結(jié)晶，很有針對(duì)性、實(shí)效性，便于操作，簡(jiǎn)單實(shí)用。這一法寶能夠榮獲省級(jí)典型案例，客觀說(shuō)明了其實(shí)踐意義和推廣價(jià)值。

“四四四”工作法解讀。

德育與思想政治教育“四清楚、四必訪、四必談”工作法，簡(jiǎn)稱“四四四”工作法。

“四清楚”是指：清楚自己的根本任務(wù)是教育、引導(dǎo)、塑造學(xué)生（本），而不是處分、處罰和評(píng)判學(xué)生（末）；清楚學(xué)生的根本任務(wù)是未來(lái)的三年如何確立人生的三觀（立德），如何謀劃一個(gè)成年人的職業(yè)生涯（樹人）；清楚自己在社會(huì)、在校園、在課堂什么事情能做、什么事情不能做（個(gè)人品質(zhì)）；清楚自己的崗位職責(zé)和注意事項(xiàng)、安全預(yù)案（職業(yè)道德）。

“四必訪”是指：學(xué)校建檔立卡戶必訪；學(xué)生家庭突遭變故必訪；學(xué)生心理健康類問題必訪；累計(jì)學(xué)分被扣15分以上必訪。

“四必談”是指：出現(xiàn)校園欺凌苗頭的必談；出現(xiàn)思想波動(dòng)的必談；出現(xiàn)身體狀況或情緒異常的必談；出現(xiàn)手機(jī)、作業(yè)、睡眠、體質(zhì)、讀物等“五項(xiàng)管理”禁止行為的必談。

2、“四四四”工作法基本操作。

共三步。

第一步：確立學(xué)校德育與思政教育總目標(biāo)。

我校的德育總目標(biāo)是：德育立身做人，藝術(shù)精彩人生。

第二步：制定每一階段小目標(biāo)。

為了好操作，我校把整個(gè)工作法分成了三個(gè)階段。

第一階段（入學(xué)季）：破舊習(xí)、立規(guī)矩，教會(huì)學(xué)生感恩、知禮、孝順、進(jìn)取等做人的準(zhǔn)則。進(jìn)而推進(jìn)規(guī)范養(yǎng)成、安全法制、生命意識(shí)、心理健康輔導(dǎo)等專題教育。

實(shí)現(xiàn)路徑：軍訓(xùn)+重大節(jié)日活動(dòng)。

第二階段（成長(zhǎng)季）：正三觀、重實(shí)踐，培育學(xué)生愛家、愛校、愛黨、愛國(guó)的崇高品格，強(qiáng)化理想信念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，深入開展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育，推進(jìn)“四史”教育和二十大精神的學(xué)習(xí)。

實(shí)現(xiàn)路徑：課程思政。整合校內(nèi)各種優(yōu)質(zhì)思政元素和資源，納入各學(xué)科教學(xué)大綱，開啟全科育人新模式。

第三階段（畢業(yè)季）：強(qiáng)技能、做標(biāo)桿，讓每一名學(xué)生都能在實(shí)踐中敢擔(dān)當(dāng)、守規(guī)矩、有作為，都能夠正直、陽(yáng)光、自尊自愛、有技能。重點(diǎn)開展勞動(dòng)教育，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神。

實(shí)現(xiàn)路徑：實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。就是把大國(guó)工匠、勞模精神的思想引領(lǐng)列入實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)必修主干課程。

第三步：“口訣”化。

（1）“四清楚”嚴(yán)肅、認(rèn)真、敬業(yè)“六字訣”。

“四清楚”的主體是教師，涉及到師德師風(fēng)、個(gè)人品格與職業(yè)素養(yǎng)，因此，嚴(yán)肅、認(rèn)真、敬業(yè)是成功的先決條件。

①各崗位該清楚的職責(zé)和任務(wù)上墻，制定完備的流程與安全預(yù)案。我們的做法是：上墻、成冊(cè)、進(jìn)檔案。

②正人先正己。有計(jì)劃的推進(jìn)“四史”學(xué)習(xí)教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)。我們的做法是：一周一例會(huì)，會(huì)前十分鐘。

③先有教資再說(shuō)話。我們的做法是：教資是門檻，剛畢業(yè)的大學(xué)生沒有教資，只能做見習(xí)崗，兩年內(nèi)取得教資，否則解聘。

④加強(qiáng)教育教學(xué)研究。我們的做法是：成立學(xué)校德育工作組，與教研組同步開展教學(xué)研究，進(jìn)行教師針對(duì)性培訓(xùn)，并采取集體班會(huì)、集中備課、重點(diǎn)攻關(guān)等形式，培育教師成長(zhǎng)環(huán)境，確保教師有一條不斷成長(zhǎng)不斷提升的渠道。

“四清楚”切忌本末倒置。

（2）“四必訪”見、刨、案“三字訣”。

“四必訪”是我校“萬(wàn)師訪萬(wàn)家”活動(dòng)中學(xué)校德育工作組的一項(xiàng)長(zhǎng)效機(jī)制。

四必訪見、刨、案“三字訣”就是三條標(biāo)準(zhǔn)，即家訪務(wù)必入家見到家長(zhǎng)，務(wù)必刨根問底，訪明真相，務(wù)必做到一生一案，針對(duì)不同問題不同學(xué)生，制定針對(duì)性德育方案。

“四必訪”切忌走馬觀花、流于形式。

（3）“四必談”敏銳、方法、成效“六字訣”。

整個(gè)校園，最需要掌握“六字訣”的就是德育工作組、值班執(zhí)勤老師、班主任、思政老師、心理輔導(dǎo)老師與勞動(dòng)課老師。

敏銳就是敏銳的眼光，能洞悉學(xué)生細(xì)微的表情和目光中流露的心聲，能洞悉才能走近學(xué)生，才能春風(fēng)化雨。

典型案例：一名男生打飯時(shí)插隊(duì)，引起后面男生的不滿，在食堂當(dāng)眾吵鬧，雖被值班老師及時(shí)制止，但被插隊(duì)的幾名男生扔有不滿情緒。值班老師忽略了，該敏銳時(shí)沒有敏銳，結(jié)果是，幾名男生回到宿舍，到插隊(duì)男生宿舍要求道歉、討說(shuō)法，后演變成打架，賠上醫(yī)藥費(fèi)、撫慰金不說(shuō)，還受到了處分。

教訓(xùn)：敏銳的眼光與責(zé)任心一樣重要。

方法包括合適的路徑、恰當(dāng)?shù)姆椒?，只要用心?ldquo;四必談”的四種情況辨識(shí)起來(lái)并不難，難的是由誰(shuí)來(lái)談，路徑在哪，使用什么方法，路徑不對(duì)、方法不當(dāng)，很容易適得其反。校園不是社會(huì)，再大的德育問題都需要一種教育的情懷，不能先下結(jié)論，都要先停止、再調(diào)查、后談話，把談話一定放在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，才可能成功。

典型案例：晚自習(xí)課間，一名學(xué)生發(fā)現(xiàn)有同學(xué)躲在暗處吸煙，就報(bào)告給值班老師（兼該同學(xué)班主任），老師前去處理，吸煙學(xué)生看到老師過(guò)來(lái)，迅速跑回教室，值班老師很生氣，就帶著打報(bào)告的學(xué)生進(jìn)班指認(rèn)，學(xué)生不但不承認(rèn)，還惡語(yǔ)相向，打報(bào)告的學(xué)生見班主任被“欺負(fù)”，就回班告訴自己班同學(xué)，全班同學(xué)群情激憤，快速涌向吸煙同學(xué)的班級(jí)，幸虧值班領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，果斷制止，才得以化解。

教訓(xùn)：進(jìn)班指認(rèn)是錯(cuò)上加錯(cuò)的方法，方法不當(dāng)隱患大。

成效就是采取適當(dāng)?shù)姆椒?，給予學(xué)生改變的空間和時(shí)間，設(shè)定一定的目標(biāo)，看到了自己的轉(zhuǎn)化成果。

典型案例：值班老師在查寢時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生情緒不對(duì)，一個(gè)人在三樓陽(yáng)臺(tái)，在晚秋的夜風(fēng)里，什么也不做，只是默默的流淚。怕學(xué)生受涼感冒，首先把學(xué)生喊道了值班室取暖，然后簡(jiǎn)單的問了三個(gè)問題：身體不舒服嗎？挨批評(píng)了嗎？與同學(xué)發(fā)生不愉快了嗎？都被該同學(xué)一一否認(rèn)，于是，值班老師先就送這名同學(xué)回寢室睡覺，然后向陪寢老師、值班領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)了情況，在不打擾該同學(xué)的情況下，密切關(guān)注這名同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、行為舉止。第二天，繼續(xù)向班主任仔細(xì)了解情況，原來(lái)這名同學(xué)情緒化已經(jīng)有段時(shí)間，具體表現(xiàn)就是每到周末就不開心，每次返校必然傷心，甚至有過(guò)不吃不喝的現(xiàn)象，初步判定該同學(xué)心理出現(xiàn)了問題，于是，學(xué)校德育工作組決定立即家訪，根本原因就是原生家庭出現(xiàn)問題，父母都把孩子當(dāng)做“撒氣桶”，造成孩子心理負(fù)擔(dān)過(guò)重，出現(xiàn)抑郁前兆，按照“四必訪”的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)流程走完，方案敲定，執(zhí)行人就是首問的值班老師。值班老師按照方案，連續(xù)三周陪這名同學(xué)散步、聊天、打球，漸漸的，笑容又回到了臉上，在慶祝建黨100周年系列活動(dòng)中，還作為合唱團(tuán)領(lǐng)唱登上了舞臺(tái)，一個(gè)陽(yáng)光大男孩徹底走出了陰影。

經(jīng)驗(yàn)：可以放進(jìn)“德育工具箱”的成功案例，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題是德育工作的基本方法。

“四必談”涵蓋了我校學(xué)生管理的各個(gè)層面，也是我校德育工作的日?；芾?。具體做法是：首問負(fù)責(zé)制，即無(wú)論值班執(zhí)勤老師，還是班主任或其他老師，誰(shuí)首先發(fā)現(xiàn)誰(shuí)負(fù)責(zé)談話，并主張家校協(xié)同共育，處理不了的，上報(bào)學(xué)校德育工作組。

“四必談”切忌不調(diào)查、不研究、撲風(fēng)捉影與濫用批評(píng)。

智育提質(zhì)----有體系。

有體系就是不斷完善《藝文學(xué)校質(zhì)量管理體系實(shí)施方案》。

藝文學(xué)校創(chuàng)辦之初，就明確了“三年固定模式、五年創(chuàng)造品牌”的發(fā)展目標(biāo)，靠的不僅是年均增長(zhǎng)1倍的資金投入硬實(shí)力，更是腳踏實(shí)地的提質(zhì)培優(yōu)。

實(shí)現(xiàn)路徑：以《藝文學(xué)校質(zhì)量管理體系實(shí)施方案》為抓手，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量。

方法：做精做細(xì)每一個(gè)環(huán)節(jié)。

重點(diǎn)任務(wù)：完成質(zhì)量管理五要素的基礎(chǔ)建設(shè)，積極推進(jìn)質(zhì)量評(píng)價(jià)十項(xiàng)指標(biāo)落地，建立健全兩項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制（一項(xiàng)是各類先進(jìn)的評(píng)選辦法（立精神），一項(xiàng)是設(shè)立藝文學(xué)校教育教學(xué)特別質(zhì)量獎(jiǎng)（比貢獻(xiàn)））。具體做法是：

1、質(zhì)量管理五要素不缺位。

①建立質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案）。

②查找質(zhì)量問題（各級(jí)各類檢查）。

③抓好質(zhì)量分析（調(diào)研報(bào)告、事件分析）。

④強(qiáng)化質(zhì)量控制（各種管理制度執(zhí)行、方案）。

⑤做好質(zhì)量評(píng)價(jià)（各類先進(jìn)評(píng)定、職業(yè)晉升、各類達(dá)標(biāo)）。

2、質(zhì)量評(píng)價(jià)十項(xiàng)指標(biāo)有載體。

①課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施水平（德智體美勞課程計(jì)劃完備）。

②學(xué)生的身心健康（思政中心、心理咨詢與輔導(dǎo)中心、體質(zhì)管理中心等機(jī)構(gòu)健全）。

③學(xué)生習(xí)慣良好（五項(xiàng)管理符合職業(yè)教育實(shí)際）。

④學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)（每一名學(xué)生建立素質(zhì)成長(zhǎng)檔案）。

⑤學(xué)習(xí)生活中學(xué)生的感受與體驗(yàn)，以及安全交往、合作創(chuàng)新等方面的表現(xiàn)與能力（校園文化創(chuàng)建）。

⑥學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)（拓展多形式藝術(shù)教育）。

⑦師生關(guān)系（重要的教學(xué)質(zhì)量）。

⑧各類拔尖人才的數(shù)量。

⑨家長(zhǎng)了解、參與學(xué)校管理、與對(duì)學(xué)校的滿意度調(diào)查（家長(zhǎng)開放日、萬(wàn)師訪萬(wàn)家、學(xué)生滿意度調(diào)查等）。

⑩服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，體現(xiàn)地方特色，有社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)（志愿者服務(wù)、社會(huì)救助義務(wù)等）。

十項(xiàng)指標(biāo)，一樣的權(quán)重，每項(xiàng)10分，總分100分。

建立健全兩項(xiàng)機(jī)制。

一項(xiàng)是精神的，即《藝文學(xué)校先進(jìn)評(píng)選辦法》；一項(xiàng)是物質(zhì)的，即《藝文學(xué)校教育教學(xué)特別質(zhì)量獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)方案》。

質(zhì)量用什么保證，不僅僅是硬件的保障，更重要的因素是過(guò)硬的教師隊(duì)伍。情感留人、待遇留人是藝文學(xué)校智育提質(zhì)的又一法寶。

體教融合----有品牌。

有品牌就是叫響藝文學(xué)校開放式“籃球訓(xùn)練營(yíng)”。我校體育組設(shè)計(jì)了一整套的籃球訓(xùn)練計(jì)劃和實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校三段式教學(xué)實(shí)踐，將整個(gè)籃球訓(xùn)練計(jì)劃切成三個(gè)模塊：

一年級(jí)--海獅營(yíng)（入營(yíng)初訓(xùn)），對(duì)應(yīng)環(huán)境--大海。

二年級(jí)--戰(zhàn)狼營(yíng)（團(tuán)結(jié)就是力量），對(duì)應(yīng)環(huán)境--草原。

三年級(jí)--鷹隼營(yíng)（展翅翱翔），對(duì)應(yīng)環(huán)境--高原。

整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，充分融入課程思政，像春風(fēng)雨露，時(shí)刻與學(xué)生的日常訓(xùn)練相伴。

為保證訓(xùn)練計(jì)劃的有效落地，結(jié)合國(guó)家政策要求及學(xué)校五育并舉發(fā)展目標(biāo)，配套出臺(tái)了《藝文學(xué)校籃球訓(xùn)練營(yíng)實(shí)施方案》，做到了三個(gè)保障。

一是保障訓(xùn)練時(shí)間。藝文學(xué)校每天下午的第三節(jié)課為走班式“第二課堂”，保證籃球訓(xùn)練營(yíng)每天不少于45分鐘的訓(xùn)練時(shí)間。

二是保障學(xué)位，三個(gè)訓(xùn)練營(yíng)，每營(yíng)30個(gè)學(xué)位，自由選擇，可進(jìn)可出，可升可退，人人建檔，記錄每名學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷與每一份榮譽(yù)。為激勵(lì)學(xué)生踴躍進(jìn)營(yíng)訓(xùn)練，學(xué)校還單獨(dú)設(shè)計(jì)了特殊學(xué)分，籃球訓(xùn)練營(yíng)的學(xué)分和實(shí)踐課程的學(xué)分互認(rèn)。

三是保障體育課程與籃球訓(xùn)練營(yíng)不沖突。

一是全面落實(shí)國(guó)家中職學(xué)校體育課程標(biāo)準(zhǔn)。保證體育課時(shí)，提升體育課質(zhì)量，認(rèn)真開展陽(yáng)光大課間體育“雙操”活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生每天一小時(shí)的校園體育活動(dòng)。

二是確保每個(gè)學(xué)生（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)除外）至少掌握2項(xiàng)以上體育技能，比如：乒乓球、羽毛球、動(dòng)感單車、電競(jìng)、跳高、跳遠(yuǎn)、鉛球、實(shí)心球、跳繩、100米、200米、800米等。

三是確保每年學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)測(cè)試上報(bào)率達(dá)到100%，95%以上學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，體育教師每年接受一次專業(yè)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)（包括寒暑假研修）。

（一）美育熏陶----有環(huán)境。

（二）有環(huán)境就是將《宿州市教體局關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》全面轉(zhuǎn)換成“藝文模式”具體執(zhí)行，并確保落實(shí)政策不走樣、有成效、出成果。

（三）1、拿來(lái)春風(fēng)千萬(wàn)縷，妙手慧心細(xì)剪裁。

（四）美育教育是看不見的競(jìng)爭(zhēng)力，加強(qiáng)美育建設(shè)可以培養(yǎng)學(xué)校和學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，藝文學(xué)校作為一所藝術(shù)類中職學(xué)校，美育教育更是精心打造的“品質(zhì)工程”。

（五）《宿州市教體局關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》恰如春風(fēng)，各個(gè)環(huán)節(jié)都是精心細(xì)剪培育。

（六）一是健全網(wǎng)絡(luò)，責(zé)任到人。我校執(zhí)行校長(zhǎng)親自擔(dān)任美育組組長(zhǎng)，統(tǒng)領(lǐng)全校美育工作，全體美術(shù)、音樂、舞蹈、書法、設(shè)計(jì)老師負(fù)責(zé)美育課程的實(shí)施，學(xué)生科、團(tuán)委負(fù)責(zé)學(xué)校美育環(huán)境的建設(shè)、大型美育方面活動(dòng)的開展。管理網(wǎng)絡(luò)清晰、職責(zé)明確，工作有成效。

（七）二是整體規(guī)劃，有序推進(jìn)。藝文學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期的學(xué)校工作行事歷中都有專項(xiàng)對(duì)于美育的要求和內(nèi)容，使全校師生了解明確美育的整體要求及作用。包括各類美育校本課程的開發(fā)和開設(shè),讓更多學(xué)生有相應(yīng)的美育拓展,并通過(guò)學(xué)分考核納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)。

（八）三是加強(qiáng)管理，有效落實(shí)。為加強(qiáng)管理，工作落到實(shí)處，學(xué)校教務(wù)科、教研室將美育教師的教案、作業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)踐課安排，列入檢查范圍，定期檢查美育相關(guān)課程的實(shí)施方案和教師教學(xué)情況等；學(xué)生科、團(tuán)委每學(xué)期要求特色社團(tuán)如舞蹈隊(duì)、書畫社等提交工作計(jì)劃和小結(jié)，并通過(guò)升旗儀式、廣播臺(tái)、校園櫥窗等各種宣傳媒介展示各社團(tuán)教學(xué)成果。我們通過(guò)與人民南路派出所、交警六大隊(duì)、市公交公司等聯(lián)合，將我校美術(shù)專業(yè)的繪畫設(shè)計(jì)成果，展示在車體、墻面、標(biāo)志牌，甚至垃圾桶上，結(jié)合文明創(chuàng)建與法制宣傳，多種途徑的展示與宣傳美，進(jìn)一步內(nèi)化美育在學(xué)校整體工作中的作用，外化美育在社會(huì)層面的影響力與宣傳教育作用，也從組織上推進(jìn)了美育工作的深入開展。

（九）2、天機(jī)云錦用在我，剪裁妙處非刀尺。

（十）一是規(guī)范教學(xué)，創(chuàng)新課堂。

（十一）我校嚴(yán)格執(zhí)行美育課程計(jì)劃，除美術(shù)繪畫專業(yè)外，其余專業(yè)開全學(xué)科、開足課時(shí)，不擠占、挪用美育課時(shí)間，同時(shí)每周各增加5節(jié)美育第二課堂，供全體學(xué)生選班走課，形成了藝文獨(dú)有的“3+1”新型美育課堂教學(xué)模式，即每名學(xué)生在修完音、體、美學(xué)分外，必須至少選修一門美育“第二課堂”，比如舞蹈、書法、茶藝、彩妝等，從而確保學(xué)校美育工作的有效實(shí)施。

（十二）二是學(xué)科滲透，美育教化。

（十三）美育不是孤立存在的，它不僅需要通過(guò)相對(duì)專業(yè)的課程來(lái)傳授知識(shí)，也在各類學(xué)科中滲透和閃耀著審美和人文思想的光輝。因此，我校要求教師上課時(shí)，充分發(fā)揮美育的核心輻射作用，把美育融合輻射到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育等各個(gè)學(xué)科中，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程也因?yàn)槊烙妮椛?，變得更有趣味。老師愿意教，學(xué)生愿意學(xué)，因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)過(guò)程本身，已經(jīng)不是死的灌輸，而是智慧的點(diǎn)燃，整個(gè)教學(xué)成為一個(gè)充滿奇妙的感覺，想象、思考和解決問題(頓悟)的過(guò)程，包括教師的語(yǔ)言美、行為美、儀表美。

（十四）3、風(fēng)勁帆滿圖新志，砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。

（十五）2023年，黨的二十大及全國(guó)教育工作會(huì)議召開，為開創(chuàng)新時(shí)代教育工作新局面規(guī)劃了路徑、提供了方法，為做好今年教育工作進(jìn)一步劃出了重點(diǎn)、明確了要求，可以說(shuō)是風(fēng)勁帆滿，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人是我們每一個(gè)教育工作者的神圣職責(zé)，新時(shí)代的美育教育，不僅要塑造人的心靈，更要陶冶人的品性，要與思想鑄魂融為一體，因?yàn)?，美育與德育的最終目標(biāo)是一致的，因此，新時(shí)代的美育教育大有可為，砥礪奮進(jìn)正當(dāng)時(shí)。（十六）一是優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍。校園作為育人的凈土，應(yīng)該是無(wú)處不美，美如芝蘭之室。因此，藝文學(xué)校全力抓好校園文化建設(shè)，融美育與文化之中，讓學(xué)生在耳濡目染中兼收并蓄。雖規(guī)模不大，但走進(jìn)藝文，映入眼簾的首先是藝術(shù)風(fēng)格的建筑美，校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的文化墻、文化長(zhǎng)廊遞次展開，教學(xué)區(qū)也是環(huán)境優(yōu)美、功能齊全、氛圍濃厚、恬靜雅致，尤其是繪畫室、鋼琴室、舞蹈室、書法室等專業(yè)教室一應(yīng)俱全，一草一花一木入景，一事一物一人入情，各種環(huán)境要素錯(cuò)落有致，相得益彰，對(duì)師生來(lái)說(shuō)，不僅有美與和諧的享受，也是對(duì)心靈的凈化與洗滌。

（十七）二是抓美育必須抓隊(duì)伍。教育質(zhì)量是教學(xué)的根本，師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。目前，藝文學(xué)校擁有宿州市最龐大的專業(yè)教師隊(duì)伍，包括美育師資力量，均是超強(qiáng)配置，僅美術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫、音樂（器樂、聲樂）、舞蹈（民舞、拉丁舞）與攝影、書法教師，就達(dá)47人，其中：高級(jí)教師7人，省攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員1名，市美協(xié)副主席、會(huì)員6名。他們把職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，在教師的崗位上傾注著自己的理想和情感，揮灑著自己的青春與豪情，對(duì)學(xué)校的美育教育科研、教學(xué)起到了有力的推動(dòng)作用。

“沒有美的教育是不完全的教育，沒有美育教育的學(xué)校是沒有活力和光澤的學(xué)校”。為滿足學(xué)生需求，學(xué)校陸續(xù)成立了多個(gè)社團(tuán)，如校園“劇社”、“茶社”、“舞社”、“妝社”、“動(dòng)社”、“競(jìng)社”、“文社”等，每天下午的第七節(jié)課，全部是第二課堂時(shí)間，同學(xué)們可以自由走班選課入社。

我校美育正不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)、成人、成功助推加力。短短兩年半時(shí)間，各美育社團(tuán)，已經(jīng)獲得三個(gè)市級(jí)以上集體獎(jiǎng)，包括宿州市第三十屆藝術(shù)節(jié)展演活動(dòng)，舞蹈《五柳山水情》（外課）、《西子湖初妝》（專業(yè)課）分獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，市關(guān)工委“黨是陽(yáng)光我是苗”繪畫比賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；47名同學(xué)和5名教師，分獲國(guó)家級(jí)征文一等獎(jiǎng)、省級(jí)作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、省級(jí)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)、市級(jí)各類榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)等。

（五）勞動(dòng)促進(jìn)----有技能。

有技能就是要求藝文的學(xué)生，須持“雙證”才能畢業(yè)，即畢業(yè)證+至少一項(xiàng)技能等級(jí)證書。這是我校重點(diǎn)推崇的，也是重點(diǎn)打造的“亮點(diǎn)”之一，就是勞動(dòng)課學(xué)分、技能等級(jí)證書可以二選一。

嚴(yán)格落實(shí)1+X證書制度。

按照國(guó)家政策要求，我校制定了《藝文學(xué)校1+X證書制度試點(diǎn)工作實(shí)施管理辦法》，2022年為第一次申報(bào)，共22名同學(xué)申報(bào)數(shù)字影像處理、動(dòng)畫制作、中文速錄三個(gè)單項(xiàng)，因疫情原因，考試延后；輔導(dǎo)教師均按照要求進(jìn)行了考證，3個(gè)初級(jí)證、三個(gè)中級(jí)證，三個(gè)高級(jí)證書，數(shù)字影像處理考點(diǎn)也順利獲批。2023年，證書申報(bào)項(xiàng)目，截止到目前，已達(dá)6項(xiàng)79人，項(xiàng)目翻了一倍，學(xué)生人數(shù)翻了8.5倍。

梯級(jí)安排勞動(dòng)課程。

《安徽省職業(yè)院校勞動(dòng)教育實(shí)施細(xì)則（試行）》已經(jīng)下發(fā)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”協(xié)同推進(jìn)、德智體美勞“五育”融合發(fā)展的勞動(dòng)教育體系，將是未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間的指導(dǎo)方針，藝文學(xué)校為宿州市“三全育人”示范校，已經(jīng)做好充足準(zhǔn)備，力爭(zhēng)“五育并舉”實(shí)驗(yàn)校。

第一步：各年級(jí)每周至少一節(jié)梯級(jí)勞動(dòng)課。一年級(jí)：基礎(chǔ)勞動(dòng)課程（基本勞動(dòng)技能拓展）；二年級(jí)：軍事素養(yǎng)課程（勞動(dòng)素質(zhì)提升）；三年級(jí)：大國(guó)工匠課程（勞模精神引領(lǐng)）。

第二步：形成勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)和成功案例。

第三步：申報(bào)“五育并舉”實(shí)驗(yàn)校。

三、工作成效

（一）“五有”最直接的工作成效就是讓近千名學(xué)生受益，猶如春風(fēng)拂面，更像潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)生說(shuō)：在藝文，心靈是放松的，思想是純凈的；教師說(shuō)：在藝文，收獲了經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了才智；家長(zhǎng)說(shuō)：在藝文，孩子的毛病少了勤快多了，有信心了，也陽(yáng)光了。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前，進(jìn)入《藝文學(xué)校德育典型案例》和《班主任管理工具箱》的學(xué)生就有67名同學(xué)，均是一次性扣除15學(xué)分、心理負(fù)擔(dān)較重、家庭問題引發(fā)學(xué)生躁動(dòng)、有暴力傾向、紋身、吸煙、喝酒的受關(guān)注學(xué)生，“五有”方案實(shí)施以后，幾乎都有了明顯的自我“修復(fù)”，只有3名同學(xué)因觸碰了學(xué)校紅線而被“勸退”，轉(zhuǎn)化率96%。

（二）“五有”催生了實(shí)踐課堂，并引領(lǐng)了文化課堂的變革。

中職學(xué)校的文化課堂，學(xué)習(xí)氛圍差，一睡一大片，這是早就有的共識(shí)。絕大部分的文化課學(xué)習(xí)都是被動(dòng)的，包括課程計(jì)劃、教師安排、固定教室、固定學(xué)科等，甚至包括選修課程，都是學(xué)校安排，學(xué)生是做不了主的，學(xué)生的主動(dòng)只能體現(xiàn)在專業(yè)的選擇和以什么樣的態(tài)度和方式去配合教師的教學(xué)，喜歡的老師就學(xué)習(xí)的勤奮些，不喜歡的老師就“躺平”甚至“作妖”。這些問題直接催生了我校“第二課堂”--“走班”式實(shí)踐課程。

實(shí)踐證明，凡是學(xué)生心里的主動(dòng)參與的課程，學(xué)科成績(jī)都不差，比如我們的“走班”式實(shí)踐課程茶藝、彩妝、軍事素養(yǎng)課程、實(shí)操和自己喜歡的體育項(xiàng)目等，凡是被動(dòng)學(xué)習(xí)的課程，學(xué)科成績(jī)都很“爛”，比如語(yǔ)數(shù)外。開設(shè)“走班”式實(shí)踐課程以來(lái)，學(xué)生在文化課堂的表現(xiàn)讓老師們眼前一亮，刮目相看，自動(dòng)自發(fā)學(xué)習(xí)的同學(xué)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了懶散的學(xué)生人數(shù)。

圖 19   軍事素養(yǎng)課堂

圖 20   茶藝課堂

借鑒“走班”式思政課堂的成功經(jīng)驗(yàn)，文化課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)也悄然發(fā)生了變化，就是不再用大量的試題去“磨”學(xué)生，不再用長(zhǎng)長(zhǎng)的試卷去“烤”學(xué)生，而短、快、靈的教學(xué)設(shè)計(jì)思路變的流行起來(lái)，教師的講課時(shí)間能短則短；語(yǔ)言能少則少，而且語(yǔ)速要快些、有激情；授課的方式能巧則巧，而且盡量多視頻、多圖、多事物。

四、示范引領(lǐng)

我校以“五有”為主導(dǎo)的德、智、體、美、勞五項(xiàng)行動(dòng)方案，最大的特點(diǎn)就是以生為本、循序漸進(jìn)、三全育人、五育并舉，充分體現(xiàn)了生、黨、新、法四大優(yōu)勢(shì)。

生：體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，贏得了學(xué)生普遍歡迎。

黨：黨建統(tǒng)領(lǐng)，思想培育。從入校到畢業(yè)，學(xué)生走的每一步，上的每一課，參加的每一項(xiàng)活動(dòng)，都經(jīng)過(guò)研判和論證，是否符合德育為先的教育方針，是否符合德、智、體、美、勞五育并舉的教育理念。

新：創(chuàng)新性、實(shí)踐性強(qiáng)。對(duì)藝術(shù)類中職學(xué)校來(lái)說(shuō)，文化課底子薄、專業(yè)技能零基礎(chǔ)、壞習(xí)慣多的學(xué)生，不是小眾，而是大眾，因而，無(wú)論教育，還是教學(xué)，亦或管理，都不能照搬普通高中，更不能復(fù)制職業(yè)學(xué)院，因而，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的藝文學(xué)校“五有”方案，不僅原創(chuàng)，更實(shí)用，可操作，可復(fù)制，可示范。

法：落實(shí)政策有抓手，立德樹人有方略。一是“五有”方案沒有刻意而為，而是改“堵”為“疏”，由“改變”而“影響”，就是說(shuō)充分認(rèn)知教育的規(guī)律，遵循生命的特點(diǎn)，尊重每一名學(xué)生的青春期，融新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、娛樂之中，去培育他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，而不是舉著棒子、拿著尺子、怒目而視，要求學(xué)生必須改變什么，有了愛，有了美育的環(huán)境，有老師的傳、幫、帶，就能把黨的教育方針由抽象而具體，由仰望而落地。

實(shí)踐證明，以“五有”解鎖“五育”，不僅是藝文學(xué)校“檢視”學(xué)習(xí)困難學(xué)生后的思想成果，更是成果應(yīng)用后的操作指南，操作空間開闊，意義重大，適用于中職學(xué)校推廣。

2.2技能成才

藝文中專根植于宿州這片文化熱土，集八方資源，擁萬(wàn)千情懷，辦人民滿意教育，不僅在技能成才方面取得突破，而且讓無(wú)數(shù)學(xué)子圓夢(mèng)大學(xué)，成就卓然。

一是立足校賽、突圍市賽、拼搏省賽。

2024年度，藝文中專在學(xué)生技能培養(yǎng)方面取得突破性進(jìn)展，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面的成效。

教師的專業(yè)能力大幅提升。校賽、市賽、甚至省賽，均有藝文中專教師的身影。其中，基礎(chǔ)課教師卞申成老師榮獲省級(jí)三優(yōu)評(píng)選三等獎(jiǎng)，計(jì)算機(jī)專業(yè)潘涵老師計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力晉級(jí)省賽；音樂專業(yè)王永娟老師、基礎(chǔ)課教師黃婷老師、蔣可心老師獲得省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)；心理學(xué)科馬溪教師榮獲教學(xué)技能大賽市級(jí)一等獎(jiǎng)，朱華校長(zhǎng)、蔡自揚(yáng)老師榮獲市賽優(yōu)質(zhì)論文三等獎(jiǎng)，潘涵、鄒秀冬、李麒三位老師榮獲市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

圖 21   藝文中專師生同步入圍技能大賽省賽

學(xué)生的競(jìng)賽能力取得突破。2024年，藝文中專各專業(yè)技能競(jìng)賽全面開花，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)不可能。上半年，藝文中專首屆職業(yè)技能大賽校級(jí)賽取得圓滿成功，并在宿州市職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)大賽暨“淮海職教杯”市級(jí)賽、安徽省第二屆WPS辦公軟件應(yīng)用能力大賽展露頭角。

圖 22   首屆繪畫專業(yè)技能大賽

圖 23   首屆舞蹈專業(yè)技能大賽

圖 24   首屆音樂專業(yè)技能大賽

圖 25   藝文中專第二屆“技能成才強(qiáng)國(guó)有我”師生書畫大賽

圖 26   宿州市職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)大賽暨“淮海職教杯”市級(jí)賽

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)五破市運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄，1名同學(xué)獲得國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，9名同學(xué)被授予國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)；繪畫專業(yè)1名同學(xué)榮獲省賽二等獎(jiǎng)，3名同學(xué)分別獲得市賽二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，其中1名同學(xué)入圍省賽；舞蹈專業(yè)46名同學(xué)跳上了央視的舞臺(tái)，21名同學(xué)入選了宿州學(xué)院大中小一體化青春思政展演活動(dòng)項(xiàng)目；社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)兩組11名同學(xué)參加安徽省中等職業(yè)學(xué)校第二屆朗讀大賽，榮獲優(yōu)秀作品獎(jiǎng)；音樂專業(yè)和計(jì)算機(jī)專業(yè)亦有省級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

圖 27   近三年學(xué)校獲得國(guó)家一級(jí)、二級(jí)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)對(duì)比

圖 28  2023、2024兩年市賽獲獎(jiǎng)人數(shù)對(duì)比

表 4   2023、2024兩年市賽獲獎(jiǎng)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表

二是認(rèn)真落實(shí)1+X證書制度，獲證等級(jí)再提升。

2024年度，藝文中專從藝術(shù)類中職學(xué)校對(duì)課程體系建設(shè)的要求出發(fā)，重新修訂了崗課賽證課程開發(fā)方案、《1+X證書制度試點(diǎn)工作實(shí)施管理辦法》。學(xué)校兩個(gè)技能等級(jí)證書（中文速錄、數(shù)字影像處理）考核站點(diǎn)成功通過(guò)驗(yàn)收，相關(guān)教師順利取得技能等級(jí)教師資格培訓(xùn)。相關(guān)專業(yè)學(xué)生取得X證書并獲相應(yīng)職業(yè)資格證書比例三個(gè)年級(jí)全部達(dá)50%以上。

截止到2024年共考取102份1+X證書，其中中文速錄初級(jí)47份，初級(jí)WPS辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書43份，中級(jí)辦公應(yīng)用職業(yè)技能等級(jí)證書5份。此次在中級(jí)證書考取工作上有了很大的突破，并且中級(jí)通過(guò)率為100%。

表 5   1+X證書考試人數(shù)及通過(guò)率

圖 29   2024年1+X證書考試人數(shù)、通過(guò)率

表 6   2023-2024證書考試人數(shù)增減情況

圖 30   2023、2024年1+X證書考試人數(shù)增減情況

2.3在校體驗(yàn)

藝文中專以三個(gè)滿意為抓手，追求三個(gè)“滿意”的課堂教學(xué)，整體推進(jìn)教研改革，跨越式提升藝文中專教科研水平，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)生滿意。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教育教學(xué)活動(dòng)必須以生為本，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生滿意是“滿意課堂”的核心。

家長(zhǎng)滿意。辦人民滿意的教育是教育工作者的追求和目標(biāo)，課堂教學(xué)的效果應(yīng)符合家長(zhǎng)的期望，讓家長(zhǎng)滿意，才能獲得他們?nèi)轿坏闹С趾屠斫狻?/span>

圖 31   藝文學(xué)習(xí)在校的全方位沉浸式體驗(yàn)

和去年相比，各項(xiàng)數(shù)據(jù)均有不同程度提高。2024年，據(jù)學(xué)生科統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)17個(gè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目（以2022級(jí)為例），綜合滿意度均超90%。

圖 32   2022級(jí)滿意度測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)分布圖

據(jù)職業(yè)教育質(zhì)量年報(bào)系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，和去年相比，12項(xiàng)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)均超85%,平均提升9個(gè)百分點(diǎn)。

2024年，藝文中專全員還參加了國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，穩(wěn)步推進(jìn)勞動(dòng)教育實(shí)踐體驗(yàn)及學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展。2024年10底，學(xué)校創(chuàng)建的勞動(dòng)實(shí)踐課程--制陶拉坯工藝體驗(yàn)，對(duì)本校全體學(xué)生和職業(yè)啟蒙合作校及社區(qū)開放，廣受好評(píng)；社團(tuán)活動(dòng)成果受省教育廳嘉獎(jiǎng)。

圖 33   部分學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試數(shù)據(jù)匯總表

圖 34   省廳嘉獎(jiǎng)的藝文中專社團(tuán)活動(dòng)重要成果

【典型案例1】

舞蹈社團(tuán)大放光彩

案例背景：

舞蹈社團(tuán)成立于2020年，是宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校頗具規(guī)模的藝術(shù)社團(tuán)，旨在為熱愛舞蹈的學(xué)生提供學(xué)習(xí)與展示平臺(tái)，現(xiàn)有成員70余人，涵蓋民族舞、現(xiàn)代舞等多個(gè)方向。

重點(diǎn)舉措：

校內(nèi)積極參與各類文藝匯演，校外自主開展各類文藝活動(dòng)。例如，積極參與“文明交通攜手共創(chuàng)”活動(dòng)，學(xué)生擔(dān)綱多個(gè)節(jié)目，效果非同凡響；積極參與“追尋英雄足跡共筑青春夢(mèng)想”青春思政課活動(dòng)，學(xué)生在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出色。

成效及規(guī)劃：

藝文中專舞蹈社團(tuán)2024年一鳴驚人，社團(tuán)活動(dòng)成果不僅受到省教育廳嘉獎(jiǎng)，而且跳上了央視交通頻道的舞臺(tái)，入選宿州學(xué)院大中小思政一體化項(xiàng)目。新的一年，舞蹈社團(tuán)將在學(xué)校的帶領(lǐng)下繼續(xù)前行，創(chuàng)作出具有本校特色的舞蹈作品，在更大的舞臺(tái)展示社團(tuán)風(fēng)采，吸引更多舞蹈愛好者加入，推動(dòng)社團(tuán)持續(xù)發(fā)展。

2.4職業(yè)發(fā)展

在職業(yè)發(fā)展方面，藝文中專沒有另辟蹊徑，而是汲取百家之長(zhǎng)，凝練出16字“4+”模式，即“文化+技能、就業(yè)+升學(xué)、長(zhǎng)訓(xùn)+短訓(xùn)、畢業(yè)證+技能證”的培養(yǎng)模式，努力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

圖 35    2024屆畢業(yè)生炫酷畢業(yè)典禮

2024年，學(xué)校第二屆學(xué)生畢業(yè)，與2023屆相比，畢業(yè)生質(zhì)量明顯提高。一是加強(qiáng)了校企合作，與學(xué)校各專業(yè)相關(guān)聯(lián)的20余家企業(yè)，均有互動(dòng)，入?；蛘呷肫?，實(shí)現(xiàn)了全專業(yè)覆蓋；二是注重技能實(shí)訓(xùn)，提供“校內(nèi)集中實(shí)訓(xùn)+校外自主實(shí)訓(xùn)+自愿入企頂崗”三種實(shí)訓(xùn)方式，；三是重視職業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃；積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃和創(chuàng)新教育活動(dòng)，具備完善的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等競(jìng)賽制度。四是企業(yè)參與，行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)生評(píng)價(jià)。

圖 36   部分畢業(yè)生合影

圖 37   2024屆畢業(yè)生向恩師獻(xiàn)花

24屆畢業(yè)班共50名學(xué)生志愿參加了學(xué)校統(tǒng)一安排的安徽省銅陵市柏宜電氣公司參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，主要涉及：計(jì)算機(jī)專業(yè)、動(dòng)漫與游戲設(shè)計(jì)專業(yè)和影視與影像制作專業(yè)。實(shí)習(xí)時(shí)間從2024年6月4日—2024年8月6日跨度三個(gè)月。本批學(xué)生實(shí)習(xí)工作內(nèi)容為組裝制作安全出口指示牌，具體崗位有：標(biāo)識(shí)牌焊工、標(biāo)識(shí)牌組裝員、標(biāo)識(shí)牌包裝員。

本年度，藝文學(xué)校畢業(yè)生總數(shù)659人，245名同學(xué)升入高校學(xué)習(xí)，其中本科23人，380名畢業(yè)生選擇就業(yè)，34名同學(xué)自主創(chuàng)業(yè)，和2023年相比，自主創(chuàng)業(yè)率提高了1個(gè)百分點(diǎn)。與2023年相比，各項(xiàng)指標(biāo)變化情況如下表：

表 7   藝文中專2024年人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡

2.5專業(yè)建設(shè)

藝文中專始終秉承“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)5512產(chǎn)業(yè)布局，不斷對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整。在進(jìn)行專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的同時(shí)，相應(yīng)地進(jìn)行了課程設(shè)置調(diào)整、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整、培養(yǎng)方案調(diào)整、專業(yè)技能體系內(nèi)容調(diào)整和評(píng)價(jià)方式的調(diào)整。

2024年，藝文中專再次修訂和完善了各專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》，再次從“與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展匹配度、與宿州市產(chǎn)業(yè)吻合度”兩個(gè)角度，進(jìn)行了專業(yè)優(yōu)化。

一是淘汰了播音與主持、社會(huì)文化藝術(shù)兩個(gè)專業(yè)。

二是重點(diǎn)建設(shè)兩個(gè)專業(yè)（群）。繪畫專業(yè)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩個(gè)專業(yè)為藝文中專兩個(gè)主干專業(yè)，2024年得到了重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)投入，其專業(yè)建設(shè)也被列為學(xué)校2024年重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，取得了很大成效，兩個(gè)主干專業(yè)同時(shí)參加了省級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)遴選。

未來(lái)的藝文中專，將在優(yōu)質(zhì)專業(yè)和優(yōu)質(zhì)專業(yè)群建設(shè)等方面加倍發(fā)力，狠下功夫，抓創(chuàng)新、補(bǔ)短板、強(qiáng)質(zhì)量，奮力推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作取得新進(jìn)展、實(shí)現(xiàn)新突破，奪取新輝煌、再上新臺(tái)階。

【典型案例1】

聚名匠、育能手、優(yōu)結(jié)構(gòu)

--藝文學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)典型案例（繪畫）

案例背景：

宿州市自古人杰地靈，為著名書畫之鄉(xiāng)。2019年創(chuàng)辦宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校時(shí)，其專業(yè)定位就瞄準(zhǔn)了這一書畫高地，進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)；瞄準(zhǔn)了宿州活躍的書畫市場(chǎng)需求，進(jìn)行深耕和服務(wù)。因而，藝文學(xué)校在專業(yè)建設(shè)上，試圖通過(guò)打造我市中職教育美術(shù)專業(yè)教育的領(lǐng)軍方陣，“引領(lǐng)美術(shù)教育改革”和“宿州美術(shù)水平”，從內(nèi)、外兩個(gè)方面確立中職美術(shù)專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)高度。

重要舉措：

（1）在課程設(shè)置上，增加應(yīng)用性課程，如美術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)造型等課程。主要是采取必修課和專題訓(xùn)練等形式。

（2）在教學(xué)方法上，改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，更多地注重案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)。

（3）在考核方式上，采用靈活多樣的測(cè)試方法。對(duì)學(xué)生進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教學(xué)方法效果的一個(gè)檢驗(yàn)。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中采用的多種教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的測(cè)試也采取靈活多樣的方法，在測(cè)試內(nèi)容上側(cè)重學(xué)生分析問題、解決問題的能力。具體如采用口試和筆試相結(jié)合的方法對(duì)一個(gè)真實(shí)案例進(jìn)行分析，組織學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成作品的評(píng)價(jià)并形成相應(yīng)的專業(yè)描述。

（4）依托藝文學(xué)校的美術(shù)專業(yè)強(qiáng)勢(shì)和應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、工業(yè)學(xué)校美術(shù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，帶動(dòng)各自專業(yè)短板提升，并通過(guò)三校聯(lián)動(dòng)的學(xué)業(yè)導(dǎo)師、學(xué)業(yè)咨詢與診斷、學(xué)業(yè)激勵(lì)與表彰等機(jī)制的建立，為學(xué)生的成人成才提供及時(shí)有效的服務(wù)。

（5）“聚名匠、育能手、優(yōu)結(jié)構(gòu)”。以藝文學(xué)校“舒勁大師工作室”、“梅巖大師工作室”為主體，實(shí)施三校大師名匠薈萃計(jì)劃、雙師人才領(lǐng)航計(jì)劃、教師能力拓展計(jì)劃、機(jī)制創(chuàng)新引擎計(jì)劃，打造高水平的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

示范推廣：

在“引領(lǐng)改革”上，藝文學(xué)校將以《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》所提出的新理念、新領(lǐng)域、新要求為重點(diǎn)，大膽探索，深入實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)，輸出經(jīng)驗(yàn)，并以國(guó)家級(jí)水準(zhǔn)為要求，面向?qū)I(yè)群建設(shè)的全環(huán)節(jié)、全要素，打造高品質(zhì)成果。目前，已經(jīng)取得兩個(gè)省級(jí)一等獎(jiǎng)、一個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)的專業(yè)建設(shè)成果，近20名同學(xué)在市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)。

在“引領(lǐng)發(fā)展”上，一是對(duì)接宿州美術(shù)家協(xié)會(huì)，在藝文中專校本部設(shè)立創(chuàng)作院，高舉宿州書畫之鄉(xiāng)大旗，讓宿州美術(shù)最高水平引領(lǐng)學(xué)校美術(shù)教育。二是加大服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)職能，牽頭組建“宿州市職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教育聯(lián)盟”，建立宿州市及埇橋區(qū)美術(shù)繪畫定向服務(wù)點(diǎn)，推動(dòng)校際間的經(jīng)驗(yàn)交流、標(biāo)準(zhǔn)互鑒、資源共享和聯(lián)合培養(yǎng)。通過(guò)上述建設(shè)，讓學(xué)校的專業(yè)質(zhì)量、服務(wù)能力和品牌度、影響力都有新提升。

【典型案例2】

狠抓基礎(chǔ)、精準(zhǔn)發(fā)力、以賽代練

--藝文學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)典型案例（運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練）

案例背景：

近年來(lái)體育產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，體育消費(fèi)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大。與此同時(shí)，國(guó)家對(duì)體育事業(yè)的重視程度日益提高，相繼出臺(tái)了一系列推動(dòng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的政策法規(guī)，強(qiáng)調(diào)競(jìng)技體育水平提升與全民健身普及的協(xié)同發(fā)展。在此背景下，宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校審時(shí)度勢(shì)，開設(shè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)。宿州市具有濃厚的體育文化氛圍，擁有多支業(yè)余體育俱樂部以及各類群眾體育賽事組織。然而，當(dāng)?shù)貙I(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練人才卻相對(duì)匱乏，難以滿足日益增長(zhǎng)的體育賽事組織等多方面需求。為填補(bǔ)這一人才缺口，學(xué)校依托自身在體育教育領(lǐng)域的師資優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)一批具備扎實(shí)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論知識(shí)、高超專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能和良好體育品德，能夠在競(jìng)技體育、群眾體育、體育教育等領(lǐng)域從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、賽事指導(dǎo)、體育教學(xué)等工作的復(fù)合型專業(yè)人才，為地區(qū)乃至全國(guó)的體育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

圖 38   2024宿州田徑錦標(biāo)賽裁判員出場(chǎng)

重要舉措：

（1）優(yōu)化課程體系。

構(gòu)建以運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)技能為核心，在上課過(guò)程中融合運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)等基礎(chǔ)理論知識(shí)的課程框架，確保學(xué)生具備扎實(shí)的理論根基與出色的專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。例如，針對(duì)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生，除日常訓(xùn)練外，還設(shè)置運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)課程分析投籃、運(yùn)球動(dòng)作，提升技術(shù)精準(zhǔn)性與合理性。定期邀請(qǐng)知名教練舉辦講座與實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)課程，分享前沿訓(xùn)練理念與方法，拓寬學(xué)生視野，使專業(yè)課程與行業(yè)發(fā)展緊密接軌。

（2）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。

積極引進(jìn)具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師，充實(shí)專業(yè)教學(xué)力量，帶來(lái)先進(jìn)訓(xùn)練模式與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體水平。鼓勵(lì)學(xué)校教師參加專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)研討會(huì)及教練認(rèn)證考試，持續(xù)更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)與訓(xùn)練能力。

（3）完善訓(xùn)練設(shè)施與資源。

加大資金投入，建設(shè)現(xiàn)代化多功能運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練場(chǎng)館，有田徑場(chǎng)、健身房、室內(nèi)專項(xiàng)訓(xùn)練館等，配備先進(jìn)訓(xùn)練器材與設(shè)備，滿足不同項(xiàng)目訓(xùn)練需求，為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越訓(xùn)練環(huán)境。

圖 39   藝文中專運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地

（4）深化校企合作與實(shí)踐平臺(tái)搭建

與宿州市內(nèi)多家知名體育俱樂部、機(jī)構(gòu)等建立長(zhǎng)期合作關(guān)系，共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)生定期赴基地參與賽事組織、教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)，積累豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。積極參與各類體育賽事，如宿州市市（田徑、排球、馬拉松）、安徽省青少年體育（田徑、排球）錦標(biāo)賽等，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，檢驗(yàn)訓(xùn)練成果，同時(shí)提升學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)知名度與影響力。

圖 40   藝文中專學(xué)子在宿州市首屆馬拉松上一展風(fēng)采

圖 41   藝文學(xué)子以賽促練運(yùn)動(dòng)成績(jī)不斷提升

示范推廣：

與圓夢(mèng)體育合作建立示范訓(xùn)練基地，學(xué)校全力打造運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)示范訓(xùn)練基地，配備頂尖的訓(xùn)練設(shè)施與器材，涵蓋多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目場(chǎng)地，基地采用智能化管理系統(tǒng)，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練數(shù)據(jù)并進(jìn)行科學(xué)分析，為訓(xùn)練方案的精準(zhǔn)調(diào)整提供依據(jù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等方式，廣泛傳播學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的特色亮點(diǎn)，提升學(xué)校在體育行業(yè)內(nèi)的知名度與美譽(yù)度，為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)的示范推廣開辟新途徑，吸引更多有志于從事運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的人才報(bào)考相關(guān)專業(yè)，同時(shí)也為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入新活力。

2.6課程建設(shè)

2024年度，是藝文中專通過(guò)B類達(dá)標(biāo)的一年，藝文中專在課程建設(shè)上的三大舉措成效明顯。

一是進(jìn)一步完善了“專業(yè)基礎(chǔ)+專項(xiàng)技能”的課程體系。二是運(yùn)用“場(chǎng)景”教學(xué)法，對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課教學(xué)法進(jìn)行了改革，增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐技能，取得了良好的教學(xué)效果。并根據(jù)藝術(shù)類中職學(xué)校B類達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)及教育部《中等職業(yè)學(xué)校課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》，學(xué)校重新架構(gòu)了各專業(yè)人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了各專業(yè)課程體系。且課程體系設(shè)置對(duì)接最前沿的職業(yè)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，突出實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，各專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)學(xué)時(shí)均占總學(xué)時(shí)數(shù)50%以上。實(shí)訓(xùn)開出率達(dá)100%。

二是按照省廳通知要求，語(yǔ)文、思想政治、歷史三科教材全部使用全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校統(tǒng)編教材。對(duì)課程建設(shè)提出了更高的要求，藝文中專將嚴(yán)格執(zhí)行中職三科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真落實(shí)各專業(yè)《人才培養(yǎng)方案》，開足開齊課程，配備配齊各科教師。

三是集中學(xué)校骨干師資+云課堂優(yōu)質(zhì)資源，組成專業(yè)精品課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)，開發(fā)、錄制網(wǎng)絡(luò)精品課，主干專業(yè)均有3門以上精品課程和1門以上網(wǎng)絡(luò)課程。

四是嚴(yán)格遵循學(xué)校“以人為本，以德育人，以藝（技）成才，讓每一個(gè)學(xué)生擁有精彩人生”辦學(xué)理念，突出思政課程，強(qiáng)化課程思政。

表 8   各專業(yè)重點(diǎn)精品課程統(tǒng)計(jì)表

圖 42   精品課程:傣族舞

圖 43  精品課程:歸去來(lái)兮辭

圖 44  精品課程:StrongerTogether：HowWeHaveBeenChangedBytheInternet

表 9   藝文中專發(fā)布的三門網(wǎng)路精品課程

2.7三教改革

第一教：教師改革及能力建設(shè)。

2024年，藝文中專遇到了發(fā)展的瓶頸問題，那就是教師改革和能力建設(shè)問題，由于建校時(shí)間短，教師隊(duì)伍建設(shè)出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)性斷層的問題，老的一代和年輕的一代，中年教師幾乎沒有，老教師有經(jīng)驗(yàn)，精力不夠，年輕一代有熱情但經(jīng)驗(yàn)不足，因此，藝文中專2024年重點(diǎn)推出了師徒結(jié)對(duì)的“青藍(lán)工程”，推行以來(lái)，卓有成效。2025年1月10日，學(xué)校專門召開青年教師座談會(huì)及“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)總結(jié)會(huì)。

圖 45   外媒發(fā)布藝文中專“青藍(lán)工程”宣傳稿

圖 46   藝文中專2024青年教師座談會(huì)

同時(shí)，從五個(gè)方面精準(zhǔn)發(fā)力，青年教師快速成長(zhǎng)，涌現(xiàn)出一大批青年才俊。

一是精準(zhǔn)招聘。按專業(yè)需求，招聘有行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、高學(xué)歷或技能證書人才，充實(shí)“雙師型”教師隊(duì)伍。如智能制造專業(yè)，招有工廠實(shí)操經(jīng)驗(yàn)的工程師任教。

二是柔性引才。從企業(yè)聘技術(shù)骨干、專家做兼職教師，帶來(lái)行業(yè)前沿技術(shù)與案例。像涉及文化及非遺傳承的實(shí)踐課堂，本年度，聘請(qǐng)了李英、劉昱、紀(jì)懷林、關(guān)翠翠、周康樂等6名省級(jí)工藝美術(shù)大師、非遺傳承人作為客座教授進(jìn)行授課，大大提升了教師專業(yè)能力。

三是分層培訓(xùn)。新手教師著重教學(xué)基本功，骨干教師聚焦課程開發(fā)與創(chuàng)新，組織針對(duì)性培訓(xùn)。如組織新手教師參加教學(xué)方法集訓(xùn)，骨干教師參與精品課程開發(fā)培訓(xùn)，2024年全員輪訓(xùn)一遍。

四是企業(yè)實(shí)踐。定期安排教師到對(duì)口企業(yè)實(shí)踐，了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，積累實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。如組織繪畫教師到宿州市樂石硯有限公司現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、沉浸式創(chuàng)作。

五是完善評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。采取多元評(píng)價(jià)，構(gòu)建教學(xué)效果、企業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)生反饋等多維度評(píng)價(jià)體系，全面考量教師工作。如增加企業(yè)對(duì)教師實(shí)踐指導(dǎo)能力評(píng)價(jià)。同時(shí)，加大激勵(lì)政策力度，設(shè)教學(xué)成果獎(jiǎng)、科研獎(jiǎng)，對(duì)優(yōu)秀教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先上傾斜。

第二教：教材選用及建設(shè)。

在教材選取與使用中，藝文中專始終堅(jiān)持以下幾種原則。

一是適用性原則。

教材和教輔內(nèi)容應(yīng)符合我校專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱的要求，與教學(xué)目標(biāo)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容相匹配，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教師的教學(xué)需要。注重教材和教輔的實(shí)用性，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，選擇具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和針對(duì)性強(qiáng)的教材和教輔，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，充分考慮教材理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。

二是科學(xué)性原則。

教材和教輔的知識(shí)體系應(yīng)科學(xué)合理，概念準(zhǔn)確、論證嚴(yán)密、內(nèi)容完整，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤或誤導(dǎo)性信息。遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，教材和教輔的編排應(yīng)符合教學(xué)邏輯，由淺入深、循序漸進(jìn)，便于學(xué)生理解和掌握知識(shí)。

三是先進(jìn)性原則。

優(yōu)先選用能夠反映學(xué)科前沿和行業(yè)最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的教材和教輔，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生了解和掌握最新的知識(shí)和技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)能力。鼓勵(lì)選用具有創(chuàng)新性和特色的教材和教輔，如數(shù)字化教材、項(xiàng)目式教材、案例式教材等，豐富教學(xué)形式和教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

四是規(guī)范性原則。

教材和教輔的出版單位應(yīng)具有正規(guī)資質(zhì)，教材應(yīng)是正式出版發(fā)行的版本，教輔應(yīng)符合相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，盡量使用國(guó)家統(tǒng)編或十四五規(guī)劃教材。嚴(yán)格按照學(xué)校教材和教輔管理規(guī)定進(jìn)行選定，確保選定程序規(guī)范、公正、透明，杜絕違規(guī)選用教材和教輔的現(xiàn)象發(fā)生。

大部分學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱，很難適應(yīng)課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)持有排斥的態(tài)度。面對(duì)多層次的學(xué)生，我們正視學(xué)生間的差異，專業(yè)不同的學(xué)生對(duì)文化課、專業(yè)課教學(xué)方法和教材有不同的需求。我們應(yīng)該適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，從學(xué)生的角度出發(fā)，在教學(xué)過(guò)程中選擇適用性比較強(qiáng)的教材，更加突出學(xué)校的辦學(xué)理念、職教特色和專業(yè)特長(zhǎng)。

2024年度，藝文中專進(jìn)一步加強(qiáng)了教材管理和數(shù)字化教材資源建設(shè)。

在教材管理上，進(jìn)一步落實(shí)教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》（教材【2019】3號(hào)），強(qiáng)化教材管理，確保選擇使用及編寫高質(zhì)量教材，防止低水平教材及社會(huì)意識(shí)形態(tài)問題教材流入學(xué)校，多次修訂了《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校教材管理辦法》，其中包括了：教材選購(gòu)和預(yù)訂的基本原則與流程、教材管理辦法、教材庫(kù)管理制度等內(nèi)容，對(duì)內(nèi)容進(jìn)行了多次細(xì)化。

同時(shí)，根據(jù)《教育部辦公廳人力資源社會(huì)保障部辦公廳關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語(yǔ)文、歷史教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》一文，自2023年起，藝文學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)相關(guān)規(guī)定，實(shí)現(xiàn)了思想政治、語(yǔ)文、歷史三科教學(xué)用書使用相應(yīng)統(tǒng)編教材的完全覆蓋。

在數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)上，進(jìn)一步完善了學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，建立了相映的教育教學(xué)管理系統(tǒng)，提高管理效率；建設(shè)內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)資源共享；全面提高師生信息化素養(yǎng)，不斷提高信息化應(yīng)用水平。重點(diǎn)舉措涵蓋以下三個(gè)方面。

一是進(jìn)一步加強(qiáng)了數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。為增強(qiáng)教學(xué)效果，學(xué)校投資不僅為每間教室安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，使每節(jié)課都能使用投影機(jī)、大屏幕，同時(shí)，大批量采購(gòu)了教育教學(xué)一體機(jī)，配備在各個(gè)專業(yè)教師供教師使用，大大提高了教育教學(xué)效果。

二是數(shù)字圖書館建設(shè)，出臺(tái)了相應(yīng)的學(xué)校圖書管理規(guī)定。教學(xué)用計(jì)算機(jī)生均比等辦學(xué)指標(biāo)基本達(dá)到中職學(xué)校辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)配備了具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和情景教學(xué)的實(shí)訓(xùn)中心，兼具教學(xué)實(shí)訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定的綜合功能。建設(shè)教學(xué)資源平臺(tái)，注重信息技術(shù)的應(yīng)用與教法創(chuàng)新。

三是進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)校數(shù)字化教學(xué)資源，自2023年起，藝文學(xué)校主動(dòng)聯(lián)系校外企業(yè)，合作開發(fā)了--“藝文學(xué)校云端課堂”這一優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)網(wǎng)站，本年度，“云端課堂”資源不斷完善，優(yōu)質(zhì)課程資源不斷出現(xiàn)，豐富了學(xué)校的數(shù)字化素材庫(kù)，加快推進(jìn)教學(xué)數(shù)字化。

另外，在推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面，立足學(xué)校實(shí)際，正在推進(jìn)繪畫專業(yè)與江南影音合作，進(jìn)行數(shù)字化教材和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)試點(diǎn)。目前，進(jìn)展良好。

第三教：教法改革。

2024年，藝文中專在教法改革上邁出了建校以來(lái)最踏實(shí)的一步。就是以現(xiàn)代職業(yè)教育理念為引領(lǐng)，以提升學(xué)生職業(yè)能力與綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極推進(jìn)教法改革，變以講授為主的傳統(tǒng)教法為以實(shí)踐為主的項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等理實(shí)一體化教學(xué)，并積極對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，形成了藝術(shù)特色顯著的教學(xué)模式，顯著提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力與創(chuàng)業(yè)能力。

為確保教學(xué)資源的合理使用與教學(xué)效果的不斷提升，學(xué)校還專門成立教法改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推進(jìn)改革，設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持教學(xué)改革、教師培訓(xùn)等，定期檢查，確保改革順利推進(jìn)。

同時(shí)，藝文中專不斷提升教師數(shù)字化素養(yǎng)，積極推進(jìn)信息化教學(xué)手段應(yīng)用，鼓勵(lì)教師廣泛利用多媒體教學(xué)資源。教師在課堂教學(xué)中，充分利用視頻、動(dòng)畫、虛擬現(xiàn)實(shí)等多媒體資源。比如：在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)中，通過(guò)播放著名畫家的繪畫過(guò)程視頻，讓學(xué)生更直觀地感受繪畫技巧；鼓勵(lì)教師開展線上線下混合式教學(xué)。借助在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，教師提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)資料，學(xué)生在線上完成預(yù)習(xí)、作業(yè)提交等任務(wù)。線下課堂則重點(diǎn)進(jìn)行問題答疑、實(shí)踐操作指導(dǎo)和小組討論等活動(dòng)，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，大大提高了教學(xué)效率。

圖 47   藝文中專積極開展教師數(shù)字化素養(yǎng)培訓(xùn)

3.服務(wù)貢獻(xiàn)

3.1服務(wù)行業(yè)企業(yè)

作為藝術(shù)類職業(yè)學(xué)校，藝文中專結(jié)合自身實(shí)際，認(rèn)真開展行業(yè)對(duì)接，按照省行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，作為牽頭單位之一，聯(lián)手宿州學(xué)院和宿州市樂石硯有限公司，積極創(chuàng)建皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體，目前，各項(xiàng)主題項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)完成，成立大會(huì)計(jì)劃2025年2月底前完成。

截止到2024年底，累計(jì)參與市域產(chǎn)教聯(lián)合體1個(gè)；牽頭成立行業(yè)產(chǎn)教融合共同體1個(gè)；參與行業(yè)產(chǎn)教融合共同體3個(gè)。

3.2服務(wù)地方發(fā)展

2024年，藝文中專在服務(wù)地方發(fā)展方面做出了積極努力，為地方和宿州市各藝術(shù)師資薄弱學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)師資兩期87名。每期三天24學(xué)時(shí)。

3.3服務(wù)鄉(xiāng)村振興

本年度服務(wù)鄉(xiāng)村振興，利用的依然是學(xué)校藝術(shù)特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，全年開展重大活動(dòng)三次，近400名師生直接參加。一次是聯(lián)合宿州交警支隊(duì)，積極參與央視交通頻道《走進(jìn)宿州》的大型演出活動(dòng)；一次是與宿州市交警六大隊(duì)聯(lián)合，入鄉(xiāng)進(jìn)村，第五次登上鄉(xiāng)村大舞臺(tái)，進(jìn)行法制宣傳；一次是助力鄉(xiāng)村教育振興送教活動(dòng)，深入宿州市埇橋區(qū)解集中學(xué)開展助力鄉(xiāng)村教育振興送教活動(dòng)，黨支部書記馮沖、副校長(zhǎng)胡吉亮、副書記史雪婷、田亞蘭老師等親自參加活動(dòng)。

3.4具有地域特色的服務(wù)

本年度最大的服務(wù)和舉措就是創(chuàng)建了社會(huì)文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)工作坊，進(jìn)一步完善了非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

【典型案例1】

名稱：社會(huì)文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)工作坊的創(chuàng)辦

案例背景：

以"傳承文化，科技賦能"為導(dǎo)向，堅(jiān)持思政引領(lǐng)、立德樹人。積極探索中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)思想的傳承與發(fā)展，探索傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)造性發(fā)展。

主要做法：

一是依托非物質(zhì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院、文化藝術(shù)工坊、書畫苑、專業(yè)大師工作室等教學(xué)資源，遵循傳統(tǒng)工藝傳人的培養(yǎng)成長(zhǎng)規(guī)律，根據(jù)不同的學(xué)生主體進(jìn)行課程開發(fā)，分層建設(shè)職業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了錫紙畫、蛋殼畫、糧食畫、蝶翅畫、青銅器、服飾傳統(tǒng)工藝（扎染）及傳統(tǒng)制陶工藝幾大類型的工藝體驗(yàn)課程。引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘傳統(tǒng)中蘊(yùn)含的人文美學(xué)思想、營(yíng)造工藝技術(shù)、裝飾圖案紋樣。讓學(xué)生在"做中學(xué)""學(xué)中做"，全面提升學(xué)生的傳統(tǒng)美學(xué)認(rèn)知和轉(zhuǎn)化融合能力，用當(dāng)代的設(shè)計(jì)語(yǔ)言激發(fā)中華傳統(tǒng)文明的新時(shí)代活力，賦予新時(shí)代內(nèi)涵。

圖 48   社會(huì)文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊學(xué)員正在創(chuàng)作

二是結(jié)合產(chǎn)業(yè)打造專業(yè)特色。以產(chǎn)教融合為主線、校企合作為重點(diǎn)，將專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)深度融入?yún)^(qū)域產(chǎn)業(yè)之中，改造傳統(tǒng)專業(yè)，培養(yǎng)新興專業(yè)，凝練專業(yè)方向和特色。

三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。校企共同制定人才培養(yǎng)方案和課程體系，以行業(yè)和職業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系；建設(shè)產(chǎn)教融合課程，以課程思政為基礎(chǔ)，以金課建設(shè)為抓手，建設(shè)一批特色鮮明的產(chǎn)教融合課程。

四是加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)。一方面培育在職教師的雙師素質(zhì)和能力，通過(guò)企業(yè)掛職、科技項(xiàng)目、專業(yè)實(shí)踐合作，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力；另一方面，通過(guò)選聘一批高水平的產(chǎn)業(yè)教授、企業(yè)導(dǎo)師加入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，發(fā)揮行業(yè)和企業(yè)智力、技術(shù)和設(shè)備等優(yōu)勢(shì)。

五是充分發(fā)揮第二課堂作用。靈活開展校企共建活動(dòng)，大學(xué)，生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的產(chǎn)教融合校園文化和氛圍。

圖 49   藝文中專×宿州學(xué)院：小手牽大手，奮斗正當(dāng)時(shí)

取得成效：

藝文中專、宿州學(xué)院和宿州市樂石工藝品有限公司作為牽頭單位創(chuàng)建的“皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”也已進(jìn)入實(shí)施階段，不久將揭牌。

藝文中專全力以赴參與項(xiàng)目合作，小手牽大手，助力宿州文化繁榮與經(jīng)濟(jì)發(fā)展，其中，與宿州學(xué)院共建的“美育教育實(shí)踐基地”已初具影響力，青銅文創(chuàng)、錫箔畫、糧食畫三組作品入選美育浸潤(rùn)行動(dòng)作品展，并受到來(lái)宿州調(diào)研的團(tuán)省委書記陳明生的高度評(píng)價(jià)。

圖 50   宿州市政協(xié)副主席趙素華一行人蒞臨藝文中專調(diào)研指導(dǎo)

11月27日上午，宿州市政協(xié)副主席趙素華一行8人蒞臨藝文中專進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)。參觀了藝文中專非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院和社會(huì)文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊。對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)意作品，包括手工藝品、設(shè)計(jì)作品，趙副主席給予了高度贊揚(yáng)，并指出下一步發(fā)展方向，建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，提供更多展示平臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，推動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升。

圖 51   安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席耿震一行蒞臨學(xué)校指導(dǎo)

2月6日下午，安徽省美術(shù)家協(xié)會(huì)副主席、宿州市美術(shù)家協(xié)會(huì)主席耿震一行蒞臨藝文中專進(jìn)行交流指導(dǎo)

耿主席一行首先參觀了藝文中專的非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院。他們?cè)敿?xì)觀看了學(xué)生們創(chuàng)作的各類手工藝品和設(shè)計(jì)作品，包括青銅文創(chuàng)、糧食畫、蛋殼畫等。耿主席對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)意才華和精湛技藝給予了高度評(píng)價(jià)，他指出這些作品不僅展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)鷮?shí)的專業(yè)功底，更體現(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新精神。

隨后，耿主席一行走進(jìn)社會(huì)文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作坊。在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)室，他們仔細(xì)查看了學(xué)生們近期完成的手工陶藝品，從造型設(shè)計(jì)到燒制工藝，一一進(jìn)行了專業(yè)且細(xì)致的點(diǎn)評(píng)。

依次參觀了扎染制作區(qū)和國(guó)畫創(chuàng)作區(qū)，他們?cè)敿?xì)了解了扎染工藝的流程和技術(shù)要點(diǎn)，欣賞了學(xué)生們正在創(chuàng)作的國(guó)畫作品。特別在參觀梅巖先生國(guó)畫作品展時(shí)，耿主席對(duì)展覽作品質(zhì)量和藝術(shù)風(fēng)格給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為這些作品不僅展示了梅巖先生的藝術(shù)成就，也為校園文化增添了濃厚的藝術(shù)氛圍，更為學(xué)生們提供了很好的學(xué)習(xí)范例。為藝文中專的藝術(shù)教育教學(xué)工作注入了新的活力與動(dòng)力，也為學(xué)校進(jìn)一步提升辦學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了有益思路與方向。藝文中專將以此為契機(jī)，深化與藝術(shù)界的交流合作，不斷探索創(chuàng)新，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藝術(shù)專業(yè)人才。

【典型案例2】

皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體建設(shè)

建設(shè)背景：

1.省廳文件有要求：皖教秘職成【2024】77號(hào)，安徽省第一批2023年申創(chuàng)項(xiàng)目開始中期評(píng)估，2024年項(xiàng)目開始申報(bào)。

2.市局會(huì)議有布置：10月17日，教體局職成科專題會(huì)議布置，同時(shí)下發(fā)文件落實(shí)。

3.學(xué)校發(fā)展有需求：近年來(lái)，國(guó)家對(duì)職業(yè)教育高度重視，職業(yè)教育得以快速發(fā)展。生源不愁了、職教高考暢通了，接下來(lái)就是如何高質(zhì)量的發(fā)展問題，中職辦學(xué)水平達(dá)標(biāo)就是例證，不達(dá)標(biāo)就無(wú)法生存，校企合作、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)研一體化是必然趨勢(shì)。

4.社會(huì)責(zé)任有擔(dān)當(dāng)。無(wú)論學(xué)校，還是企業(yè)，擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任不是義務(wù)而是責(zé)任。要對(duì)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步做貢獻(xiàn)，對(duì)區(qū)域文化的繁榮和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)。在這一點(diǎn)上，宿州學(xué)院作為市域唯一一所本科高校，“4510”校地聯(lián)合科創(chuàng)行動(dòng)為我們做出了榜樣。

重點(diǎn)措施：

1.定名。

宿州市文化底蘊(yùn)豐厚，藝術(shù)特色鮮明，我校又是一所藝術(shù)類中職學(xué)校，受宿州學(xué)院?jiǎn)l(fā)，經(jīng)請(qǐng)示市局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，我校決定啟動(dòng)“宿州市文化藝術(shù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”建設(shè)，這是初期定名，經(jīng)專家指導(dǎo)和論證，這個(gè)定名不合適，宿州市面太窄，文化藝術(shù)帽子又太大，最終定名：皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。

2.定任務(wù)。

（一）定思想。

本共同體建設(shè)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，不斷發(fā)展新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義文化，踐行《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》等文件精神。

（二）定目標(biāo)。

以實(shí)現(xiàn)立足皖北、面向長(zhǎng)三角、輻射華東乃至一帶一路的“文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”為愿景，匯聚社會(huì)力量，整合行業(yè)資源，探索政產(chǎn)教全要素深度融合新途徑，構(gòu)建“文化藝術(shù)要素×專業(yè)人才培養(yǎng)”新模式，培育文化藝術(shù)行業(yè)高層次技術(shù)技能人才，為落實(shí)“文化宿州”戰(zhàn)略提供強(qiáng)有力的人才支撐和智力支持。

建設(shè)周期：2年，2025年進(jìn)行中期評(píng)估，2026年進(jìn)行評(píng)估驗(yàn)收。

具體目標(biāo)是兩年內(nèi)建成一院一室五個(gè)平臺(tái)。一院指：一個(gè)非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院（由市級(jí)申創(chuàng)省級(jí)）；一室指：一個(gè)文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室（產(chǎn)業(yè)、教學(xué)、研發(fā)綜合體）；五個(gè)平臺(tái)指：即可復(fù)制性人才培養(yǎng)市域基地平臺(tái)、供需鏈對(duì)接交流平臺(tái)、協(xié)同發(fā)展幫扶平臺(tái)、文創(chuàng)服務(wù)平臺(tái)和信息交流平臺(tái)。

（三）定實(shí)施

以自愿加入、自由退出、共謀發(fā)展為準(zhǔn)則，實(shí)行實(shí)體化運(yùn)行機(jī)制。

取得成效：

目前進(jìn)展情況。

1.完成了前期行業(yè)調(diào)研和分析報(bào)告。

2.整合資源后，初步擬定了共同體章程，包括組織機(jī)構(gòu)，培育目標(biāo)和建設(shè)要求。

3.下一步將進(jìn)入具體實(shí)施階段。具體時(shí)間節(jié)點(diǎn)如下：

2024年11月7日前，完成一院一室的建設(shè)規(guī)劃。已完成。

2024年11月7日，召開第一次推進(jìn)會(huì)，充分征集意見，最終確定共同體組織機(jī)構(gòu)和章程。正在進(jìn)行。

2024年11月10日下午，材料組最終匯集材料，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)審，修訂完善。

2024年11月11日，材料上報(bào)。

【典型案例3】

“啟迪心靈智慧、點(diǎn)燃未來(lái)之光”

——藝文中專助力鄉(xiāng)村教育振興送教活動(dòng)案例

案例背景：

為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的二十大及全國(guó)“兩會(huì)”精神，深入推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興計(jì)劃，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，進(jìn)一步增強(qiáng)黨基層組織凝聚力和活力，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，結(jié)合我市實(shí)際，開展“啟迪心靈智慧、點(diǎn)燃未來(lái)之光”助力鄉(xiāng)村教育振興送教活動(dòng)，4月17日上午，宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校前往宿州市埇橋區(qū)解集中學(xué)開展助力鄉(xiāng)村教育振興送教活動(dòng)，黨支部書記馮沖、副校長(zhǎng)胡吉亮、副書記史雪婷、田亞蘭老師等參加活動(dòng)。

圖 52   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（一）

主要舉措：

在宿州市埇橋區(qū)解集中學(xué)校長(zhǎng)李武軍、教導(dǎo)主任時(shí)朝亮等的接待，首先藝文學(xué)校將30套畫板畫架等基礎(chǔ)美術(shù)用品捐贈(zèng)給解集中學(xué)，受到在場(chǎng)師生的熱烈歡迎。隨后參觀了該校課間操展示活動(dòng)。

圖 53   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（二）

取得成效：

在宿州市埇橋區(qū)解集中學(xué)7（2）班，史雪婷老師、田亞蘭老師與師生面對(duì)面開展教學(xué)交流，為學(xué)校的學(xué)生帶來(lái)規(guī)范、生動(dòng)、高效的美術(shù)展示課。通過(guò)這種形式，不斷提升學(xué)校的教學(xué)方法和管理模式，讓更多的農(nóng)村孩子有機(jī)會(huì)接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，享受到更好的教育服務(wù)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的交流與合作，推動(dòng)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。此次活動(dòng)學(xué)生受益匪淺，受到師生的一致好評(píng)。

圖 54   藝文中專入鄉(xiāng)進(jìn)村助力鄉(xiāng)村教育振興（二）

3.5開展非學(xué)歷培訓(xùn)

2024年度，藝文中專聘請(qǐng)安徽省工藝美術(shù)大師6名入校授課，2024年合計(jì)開展非學(xué)歷培訓(xùn)3102人次。包括：利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)師資“送教上門”，利用學(xué)校實(shí)訓(xùn)設(shè)施，為周邊學(xué)校九中教育集團(tuán)、十一中教育集團(tuán)及社區(qū)提供開放服務(wù)等。其中，為宿州市藝術(shù)類師資薄弱學(xué)校免費(fèi)培訓(xùn)老師87人，分兩期，每期3天24學(xué)時(shí)。

4. 文化傳承

4.1 工匠精神傳承

藝文中專以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，將工匠精神融入到了人才培養(yǎng)全過(guò)程。主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面。

一方面：五項(xiàng)舉措扎根落地。

一是課程體系融入。在專業(yè)課程中增加工匠精神案例；二是實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地模擬企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，實(shí)施精細(xì)化管理；三是開展技能競(jìng)賽，提升學(xué)生技能水平；四是校園文化營(yíng)造。設(shè)置工匠精神文化長(zhǎng)廊；五是開展“工匠精神”主題活動(dòng)，如演講、征文比賽。

一方面：以非遺進(jìn)校園為抓手，讓“工匠精神”引領(lǐng)校園文化發(fā)展。

首先，我們?cè)谡n程設(shè)置上安排了非遺實(shí)踐課堂，每周二、四下午的第二大三節(jié)課為職業(yè)班統(tǒng)一的實(shí)踐項(xiàng)目課程，學(xué)生每學(xué)期可以從蝶翅畫、樂石硯、剪紙、蠟染、泥塑、茶藝、彩妝等學(xué)科中優(yōu)選兩科。

其次，藝文中專創(chuàng)建了市級(jí)非遺創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院。非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院旨在立足地方文化特色，探索非遺多元發(fā)展機(jī)制，構(gòu)建融合理論研究、教育教學(xué)、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)為一體的非遺教育模式，促進(jìn)非遺傳承與現(xiàn)代職業(yè)教育體系深度融合，培養(yǎng)具有工匠精神和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的非遺傳承人才，努力為宿州市文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新的動(dòng)能，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

以“工匠精神”引領(lǐng)校園文化發(fā)展，是藝文中專“三全育人”創(chuàng)新思想的具體體現(xiàn)。分管教育的副市長(zhǎng)、教體局各位領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校負(fù)責(zé)人等參觀藝文中專非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院后，均給與高度評(píng)價(jià)。

圖 55   劉昱大師在給藝文學(xué)生認(rèn)真授課

圖 56   藝文學(xué)生在文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)真創(chuàng)作

4.1 紅色基因傳承

2024年，團(tuán)市委、市教體局和宿州學(xué)院團(tuán)委共同主辦了“追尋英雄足跡共筑青春夢(mèng)想”宿州市大中小學(xué)同上一堂青春思政課活動(dòng)，該活動(dòng)縱貫全年，藝文中專積極參與其中，藝文中專團(tuán)員青年與駐地部隊(duì)、其他中小學(xué)校、中高職院校的師生代表共500余人共同參與了此次意義非凡的活動(dòng)?；顒?dòng)精心設(shè)計(jì)了“星星之火燎原革命薪火相傳”“穿越烽火硝煙見證革命‘拂曉’”“重讀紅色家書感悟家國(guó)情懷”三個(gè)精彩部分?；顒?dòng)形式豐富多樣，涵蓋了歌舞表演、朗誦、話劇、課時(shí)分享以及互動(dòng)交流等。

圖 57   藝文中專學(xué)生在2024年宿州市同上一堂思政課上的精彩展現(xiàn)

在《紅色家書》節(jié)目中，同學(xué)們用深情的歌聲與優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作生動(dòng)地展現(xiàn)了紅色家書中蘊(yùn)含的深厚情感與崇高理想，讓觀眾仿佛穿越時(shí)空，感受到革命先輩們的熱血與信念。而《讓我們一起遠(yuǎn)航》則以充滿活力與希望的表演，傳達(dá)出新時(shí)代青少年追逐夢(mèng)想、勇往直前的決心與勇氣，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

本年度清明節(jié)，藝文中專校黨支部帶領(lǐng)學(xué)校全體師生參加了“緬懷英烈事跡繼承英烈遺志”為主題的清明節(jié)祭掃活動(dòng)，全體師生參觀了彭雪楓紀(jì)念館，讓學(xué)生深刻了解了革命先烈的事跡和精神，傳承了紅色基因，將愛國(guó)主義教育、黨史國(guó)情教育融入到學(xué)生的教育成長(zhǎng)過(guò)程中。

7月份還組織開展了“傳承紅色基因賡續(xù)紅色血脈”系列主題黨日，該系列活動(dòng)以強(qiáng)化“紅色引領(lǐng)”，繁榮“紅色文化”，積聚“紅色力量”，培養(yǎng)“紅色頭雁”，樹立“紅色榜樣”五個(gè)子活動(dòng)。活動(dòng)以讀與黨和國(guó)家發(fā)展建設(shè)相關(guān)的經(jīng)典著作、紅色故事為切入點(diǎn)，引領(lǐng)支部黨員同志深入認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家發(fā)展的偉大歷程，更好地做到知黨知國(guó)，愛黨愛國(guó)；而后由讀延伸至思和言，促使支部同志對(duì)所讀知識(shí)吸收、轉(zhuǎn)化，在深入理解的基礎(chǔ)上加入自身思考，并加以闡述；最后將前期的收獲落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的行動(dòng)中去，發(fā)揮黨員服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)祖國(guó)的先鋒模范作用。

同時(shí)，積極開展黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)黨員講黨史、主題黨課競(jìng)賽活動(dòng)傳遞紅色故事；將黨史元素融入集體備課、學(xué)科教學(xué)和試題命題，傳承紅色精神；通過(guò)多種渠道宣傳推送黨史知識(shí)，傳播紅色文化。

圖 58   藝文中專師生赴“安徽博物館”參觀學(xué)習(xí)

4.3 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承

藝文中專歷來(lái)重視傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，其“非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院”及文化藝術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室建成后，擔(dān)當(dāng)起挖掘和傳承非遺的重任，以非遺傳承保護(hù)弘揚(yáng)為抓手，在傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的道路上邁出堅(jiān)實(shí)步伐，將文化軟實(shí)力轉(zhuǎn)化為硬支撐，積極推動(dòng)宿州市非遺文創(chuàng)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為宿州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的智力支撐。

圖 59   學(xué)生在非遺創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)學(xué)院相互協(xié)作

宿州市作為全國(guó)文明城市和安徽省的一個(gè)重要文化城市，擁有豐富的歷史文化資源和深厚的文化底蘊(yùn)，特別是鞭打蘆花車牛返的故事幾乎是人盡皆知，閔子騫及其所代表的孝文化，在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)文化中獨(dú)樹一幟，不僅體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德、倫理規(guī)范和傳統(tǒng)文化，更記錄了宿州傳統(tǒng)文化脈絡(luò)，象征著一種文化價(jià)值取向，對(duì)宿州及周邊地區(qū)孝道觀及價(jià)值觀的形成具有不可替代的功效。在這樣的背景下，藝文中專規(guī)劃并實(shí)施了孝心、愛心、恒心、決心“四心”育人品牌建設(shè)，旨在通過(guò)文化的力量，培養(yǎng)學(xué)生的品德、智力、體質(zhì)和審美等多方面素質(zhì)。

圖 60   宿州市孝文化研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)武新坦親自授課

2024年，在已有舒勁大師工作室、梅巖大師工作室的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建李英、劉昱兩位省級(jí)工藝美術(shù)大師工作室。從而，三大非遺項(xiàng)目（樂石硯、蝶翅畫、剪紙）在藝文校園生根發(fā)芽，三名省級(jí)工藝美術(shù)李英、周康樂、劉昱大師成為學(xué)校專家?guī)斐蓡T，定期來(lái)校授課。

圖 61   非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蝶翅畫落戶藝文中專

4.4職業(yè)啟蒙（體驗(yàn)）教育

2024年度，藝文中專重點(diǎn)推出了三項(xiàng)針對(duì)性強(qiáng)、易于落地的職業(yè)啟蒙教育措施。

一是課程體系構(gòu)建。開發(fā)專門職業(yè)啟蒙課程，涵蓋各專業(yè)領(lǐng)域基礎(chǔ)認(rèn)知，如樂石硯雕刻的工具介紹、蠟染的基礎(chǔ)操作演示。課程融入案例分析，如本地企業(yè)成功轉(zhuǎn)型故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

二是實(shí)踐平臺(tái)搭建。建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，模擬真實(shí)工作場(chǎng)景，如陶藝?yán)骰亍⑽膭?chuàng)工坊，讓學(xué)生實(shí)操。與企業(yè)合作建立校外實(shí)踐基地，定期組織參觀學(xué)習(xí)，如安排繪畫專業(yè)學(xué)生到蝴蝶養(yǎng)殖基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)撲蝶、現(xiàn)場(chǎng)加工標(biāo)本、采集蝶翅等。

三是師資隊(duì)伍建設(shè)。安排教師參加企業(yè)實(shí)踐，如計(jì)算機(jī)專業(yè)教師到互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)參與項(xiàng)目開發(fā)，提升實(shí)踐教學(xué)能力。邀請(qǐng)行業(yè)專家進(jìn)校園開展講座與指導(dǎo)，如請(qǐng)宿州學(xué)院教授、安徽省美協(xié)副主席來(lái)校分享設(shè)計(jì)理念、繪畫技法等。

幾項(xiàng)舉措的落地，取得了明顯成效。激發(fā)了學(xué)生專業(yè)認(rèn)知。調(diào)查顯示，90%學(xué)生對(duì)職業(yè)方向有清晰認(rèn)知，75%學(xué)生能闡述所選專業(yè)職業(yè)發(fā)展路徑；增強(qiáng)了學(xué)生實(shí)踐技能。各專業(yè)學(xué)生在各類技能競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，如運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)五破市運(yùn)動(dòng)會(huì)記錄，在市級(jí)、省級(jí)比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。2024年，又有1名同學(xué)被授予國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，7名同學(xué)被授予國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)。如計(jì)算機(jī)專業(yè)、繪畫專業(yè)，均有同學(xué)在市技能大賽中脫穎而出，進(jìn)入省賽。培育了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。回訪得知，已經(jīng)就業(yè)的幾名同學(xué)所在企業(yè)反饋，實(shí)習(xí)生職業(yè)素養(yǎng)高，紀(jì)律性強(qiáng)、責(zé)任心重，團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力出色。

圖 62   藝文中專2023屆畢業(yè)生張錦祥同學(xué)周末仍堅(jiān)守工作崗位

5. 國(guó)際合作

無(wú)。

6.產(chǎn)教融合

6.1校企合作雙元育人

為深入貫徹黨的十九大、二十大精神，我校以主干+領(lǐng)航專業(yè)群建設(shè)為依托，通過(guò)搭建e平臺(tái)互聯(lián)互通、共創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)等方式，推進(jìn)協(xié)同育人、共同創(chuàng)新。

目前，我校已成功與國(guó)家級(jí)非遺傳承人張曉東、省級(jí)非遺傳承人李英、劉昱老師牽手，聘請(qǐng)了省級(jí)工藝美術(shù)大師周康樂、張榮、關(guān)翠翠等為兼職實(shí)踐導(dǎo)師，實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教融合；成功與皖北煤電、百麗鞋業(yè)、宿州演藝公司、江南傳媒、凹凸影音等宿州知名企業(yè)牽手，開展了廣泛的校企合作。尤其是在2024達(dá)標(biāo)年，對(duì)標(biāo)對(duì)表《安徽省普通中等專業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估B類學(xué)校認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)分細(xì)則》，一一落地。每個(gè)專業(yè)均有1-2兩個(gè)根基牢固、合作基礎(chǔ)過(guò)硬、有相關(guān)崗位或者相近工種的簽約企業(yè)。

圖 63   運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在合作企業(yè)圓夢(mèng)體育訓(xùn)練場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)1

圖 64   運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)生在合作企業(yè)圓夢(mèng)體育訓(xùn)練場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)2

6.2校企共建資源

本年度，藝文中專進(jìn)一步完善了校企合作雙元育人長(zhǎng)效機(jī)制。在簽訂校企合作框架協(xié)議時(shí)，就把共建資源寫進(jìn)了條款，基本采取的是“1+2”模式，即每個(gè)專業(yè)，尤其是骨干和優(yōu)質(zhì)專業(yè)，必須做到一個(gè)專業(yè)對(duì)應(yīng)一個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和兩個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

一是共建人才培養(yǎng)方案。學(xué)校和企業(yè)教師共同研討，依企業(yè)崗位需求與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，融入新技術(shù)、新工藝，制定課程體系，如繪畫專業(yè)按企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目設(shè)鞋樣設(shè)計(jì)、工藝外包裝設(shè)計(jì)等實(shí)操課程。

二是師資雙向交流。就是在實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)中，在校內(nèi)建實(shí)訓(xùn)基地，模擬企業(yè)環(huán)境，在校外學(xué)生定期到企業(yè)實(shí)習(xí)，參與真實(shí)項(xiàng)目，校內(nèi)外實(shí)踐導(dǎo)師手牽手1+1互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了雙提升。

圖 65   工藝美術(shù)大師李英親自指導(dǎo)學(xué)生打磨樂石硯

圖 66   繪畫專業(yè)學(xué)生進(jìn)入百麗鞋業(yè)上實(shí)訓(xùn)課

表 10   主干專業(yè)校企合作一覽表

6.3校企共建師資隊(duì)伍

本年度，藝文中專為做好學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，深耕各專業(yè)領(lǐng)域生產(chǎn)制造沃土，對(duì)接最先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念與工藝生產(chǎn)流程，學(xué)校分別從應(yīng)用技術(shù)學(xué)校、博洋家紡、百麗鞋業(yè)、圓夢(mèng)體育文化等企業(yè)新聘任了四位行業(yè)導(dǎo)師，指導(dǎo)相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展。

表 11   學(xué)校向宿州市樂石工藝品有限公司李英同志頒發(fā)行業(yè)導(dǎo)師聘書

并探索性的實(shí)施了校企共建師資隊(duì)伍的四舉措。

一是教師入企實(shí)踐。各專業(yè)均優(yōu)選1-2名實(shí)踐老師和簽約企業(yè)對(duì)接，入企跟崗實(shí)踐，實(shí)踐期間，教師接受企業(yè)和學(xué)校雙重管理，定期提交實(shí)踐周報(bào)，記錄工作內(nèi)容與收獲。企業(yè)為每位教師指定經(jīng)驗(yàn)豐富的師傅進(jìn)行指導(dǎo)。

二是邀請(qǐng)企業(yè)專家進(jìn)校園。

僅2024年度，就聘請(qǐng)了4名企業(yè)導(dǎo)師入校兼職授課，承擔(dān)專業(yè)核心課程實(shí)踐教學(xué)模塊或開設(shè)專題講座。

三是成立校企共建師資隊(duì)伍領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)高管、專業(yè)帶頭人組成，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)共建工作，制定政策措施，解決合作過(guò)程中的運(yùn)行問題。

四是學(xué)校設(shè)立校企共建師資隊(duì)伍專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于教師入企實(shí)踐補(bǔ)貼、企業(yè)專家授課酬金、培訓(xùn)研發(fā)費(fèi)用、交流活動(dòng)經(jīng)費(fèi)等。確保經(jīng)費(fèi)充足，?？顚Ｓ?，保障共建工作順利開展。

圖 67   企業(yè)導(dǎo)師入校手把手指導(dǎo)

6.4產(chǎn)教融合發(fā)展

圖 68  安徽現(xiàn)代城市職業(yè)教育集團(tuán)成立大會(huì)

圖 69   藝文中專成功加入安徽現(xiàn)代城市職業(yè)教育集團(tuán)

在產(chǎn)教融合發(fā)展方面，藝文中專2024年度邁出最堅(jiān)實(shí)的兩大步。

一是成功加入安徽現(xiàn)代城市職業(yè)教育集團(tuán)，成為會(huì)員單位。

二是作為牽頭單位之一正式申創(chuàng)皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體。

這對(duì)藝文中專的十五五規(guī)劃發(fā)展來(lái)說(shuō)，意義非凡。

圖 70   藝文中專產(chǎn)教融合共同體申報(bào)書封面掃描

7.發(fā)展保障

7.1黨建引領(lǐng)

藝文中專黨支部堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神，持續(xù)深化黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育，認(rèn)真落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求和黨的組織路線，按照市委教育工委2024年黨建工作安排部署和《2024年度黨建工作重點(diǎn)任務(wù)清單》，圍繞“12345”（一個(gè)目標(biāo)、兩大作用、三個(gè)融合、四個(gè)主題、五項(xiàng)舉措）黨建工作總體思路，以“雙創(chuàng)兩提升”工程建設(shè)和鞏固“先進(jìn)基層黨組織”為目標(biāo)，找準(zhǔn)黨建與中心工作全方面多角度融合點(diǎn)，把“匠心筑夢(mèng)、藝心向黨”黨建品牌擦得更亮。

一是明確一個(gè)目標(biāo)。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，緊扣新時(shí)代新征程教育使命，樹立科學(xué)職教理念，規(guī)范辦學(xué)行為，提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二是發(fā)揮兩大作用。充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。學(xué)校黨支部全面領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作，認(rèn)真履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)；“三會(huì)一課”，規(guī)范組織生活；群團(tuán)共建，助力文明校園。充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。強(qiáng)化黨員宗旨意識(shí)、事事率先垂范，通過(guò)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員表彰活動(dòng)，調(diào)動(dòng)黨員教師發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的積極性。

三是推進(jìn)三個(gè)融合。（1）推進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)相融合。圍繞黨的教育方針，緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)新“黨建+”模式，通過(guò)“黨建+常規(guī)管理、黨建+教研、黨建+安全、黨建+團(tuán)建、黨建+關(guān)建、黨建+群建”等方式，把黨建工作融入到教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中，扎實(shí)推行黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，落實(shí)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、重大事項(xiàng)決策、重要項(xiàng)目建設(shè)、重點(diǎn)工作推進(jìn)提交支委會(huì)討論制度，保證黨組織在重大事項(xiàng)決策中的地位。（2）推進(jìn)黨建工作與教師發(fā)展相融合。實(shí)施引領(lǐng)工程，開展黨員“上示范課，當(dāng)帶頭人，爭(zhēng)服務(wù)星”系列活動(dòng)。實(shí)施“雙培養(yǎng)”工程，黨員與骨干教師“一帶一”，抓業(yè)務(wù)指導(dǎo)，抓思想建設(shè)，全面促進(jìn)教師健康成長(zhǎng)。“青藍(lán)啟航匠心筑夢(mèng)”--新老教師結(jié)對(duì)，實(shí)施青藍(lán)工程，組織黨員與教師結(jié)對(duì)幫扶，做實(shí)校本研修，提高教育教學(xué)水平，彰顯旗幟引領(lǐng)作用。開展“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”——卓越教師評(píng)選活動(dòng)，在全體黨員中評(píng)選教學(xué)先鋒崗、育人先鋒崗、服務(wù)先鋒崗和管理先鋒崗。全體黨員“亮身份、做承諾、履職責(zé)”，全體教師“立師德、強(qiáng)業(yè)務(wù)、提素質(zhì)”，激發(fā)提振教師干事的精氣神。（3）推進(jìn)黨建工作與學(xué)生成長(zhǎng)相融合。通過(guò)學(xué)校生活化課程、室內(nèi)外育人環(huán)境、“我們的節(jié)日”主題活動(dòng)、“美麗家鄉(xiāng)行”活動(dòng)、“我為家鄉(xiāng)代言”活動(dòng)等增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛家鄉(xiāng)情感。健全家、校、社協(xié)同育人機(jī)制，為學(xué)生發(fā)展建構(gòu)多主體全方位的教育環(huán)境。

四是突出四個(gè)主題。鑄牢中華民族共同體意識(shí)與中心工作相結(jié)合，突出“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)”主題、賡續(xù)紅色血脈“紅色基因傳承教育”主題、結(jié)合師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作突出“廉政潤(rùn)心”主題、結(jié)合大思政課建設(shè)突出“課程思政思政課程”教學(xué)主題。

圖 71   教師大會(huì)開展師德師風(fēng)違規(guī)情形警示教育

五是抓實(shí)五項(xiàng)舉措。（1）夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，促進(jìn)品牌建設(shè)體系化。圍繞“黨旗紅、清風(fēng)綠、創(chuàng)新藍(lán)、成長(zhǎng)青、服務(wù)橙”抓理論學(xué)習(xí)，抓活動(dòng)創(chuàng)新，抓示范評(píng)比，抓作風(fēng)建設(shè)，抓志愿服務(wù)。（2）壓實(shí)一崗雙責(zé)，做到安全防護(hù)責(zé)任化。健全安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，逐級(jí)簽訂“一崗雙責(zé)”責(zé)任書，提高教師安全意識(shí)。（3）抓實(shí)食品安全工作，確保衛(wèi)生保健流程規(guī)范化。細(xì)化衛(wèi)生消毒、優(yōu)化應(yīng)急預(yù)案、科學(xué)制定食譜。（4）構(gòu)建“大思政”格局。進(jìn)一步優(yōu)化課程思政，需圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、文化素養(yǎng)、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等進(jìn)行課程教育內(nèi)容開發(fā)與建設(shè)，系統(tǒng)地進(jìn)行中國(guó)特色社會(huì)主義和“中國(guó)夢(mèng)”教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、法治教育、文化教育、心理健康教育等，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，培養(yǎng)學(xué)生愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體的道德情懷。（5）扎實(shí)后勤服務(wù)，促進(jìn)后勤管理精細(xì)化。圍繞學(xué)校五年規(guī)劃方案發(fā)展目標(biāo)和工作任務(wù)，扎實(shí)開展工作，以創(chuàng)建“綠色學(xué)校”為契機(jī)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，創(chuàng)新服務(wù)機(jī)制，突出內(nèi)涵發(fā)展，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升優(yōu)質(zhì)服務(wù)，不斷提高后勤服務(wù)保障質(zhì)量與水平，推進(jìn)后勤管理服務(wù)體系和服務(wù)能力現(xiàn)代化，為學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的服務(wù)保障。

堅(jiān)持黨建工作與學(xué)校中心工作同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核，這不僅加強(qiáng)了思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)，還通過(guò)黨支部的強(qiáng)大引領(lǐng)力，推進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)主體共發(fā)展的新格局。

圖 72   一月一次的支部集中學(xué)習(xí)研討

7.2政策落實(shí)

藝文中專認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市關(guān)于職業(yè)教育有關(guān)政策法規(guī)。重點(diǎn)落實(shí)了國(guó)家2019年《關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》、國(guó)家2021年《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代化職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》、國(guó)家2022年《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》等文件精神，推動(dòng)藝文學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。重點(diǎn)實(shí)施了安徽省中等職業(yè)教育辦學(xué)水平B類達(dá)標(biāo)工程建設(shè)。2022年順利通過(guò)市教體局中等職業(yè)學(xué)校年度檢查評(píng)估；2024年上半年，順利通過(guò)安徽省中等職業(yè)教育辦學(xué)水平達(dá)標(biāo)驗(yàn)收。

尤其是在2024年暑假，學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的政策落實(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作開展。各科室明確專人負(fù)責(zé)，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。并建立了政策落實(shí)跟蹤反饋制度，定期對(duì)政策執(zhí)行情況進(jìn)行梳理、檢查、跟蹤和不斷完善。和2023年相比，2024年度，新增政策性落實(shí)制度21項(xiàng)。

圖 73  藝文中專2024年新增政策性落實(shí)制度匯總表

7.3學(xué)校治理

藝文中專堅(jiān)持“以人為本，以德育人，以藝（技）成才，讓每一個(gè)學(xué)生擁有精彩人生”的辦學(xué)理念，秉承“行遠(yuǎn)至邇、篤行不怠”的校訓(xùn)，堅(jiān)持多層次辦學(xué)，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提高辦學(xué)質(zhì)量，擔(dān)當(dāng)教育使命、社會(huì)責(zé)任和文明傳承，時(shí)刻牢記立德樹人根本任務(wù)，致力建設(shè)宿州乃至皖北、長(zhǎng)三角一流的藝術(shù)特色鮮明的中等專業(yè)學(xué)校。

學(xué)校治理體系完善。構(gòu)建以學(xué)校黨組織為核心，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)、教職工代表大會(huì)參與、家長(zhǎng)委員會(huì)與社區(qū)協(xié)同的治理架構(gòu)。明確各主體職責(zé)權(quán)限，形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督相互協(xié)調(diào)又相互制約的機(jī)制。學(xué)校黨組織充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)核心作用，把控學(xué)校發(fā)展方向，監(jiān)督學(xué)校重大決策執(zhí)行。

2024年度，更加注重制度建設(shè)。依據(jù)法律法規(guī)與教育政策，修訂完善了學(xué)校章程；重新梳理了學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理等多方面制度；制定了《藝文中專教師績(jī)效考核制度》，將教學(xué)質(zhì)量、師德師風(fēng)、教育科研等納入考核，激發(fā)教師工作積極性；完善了《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度》，從品德、學(xué)業(yè)、身心、藝術(shù)、勞動(dòng)等維度全面評(píng)價(jià)學(xué)生。

2024年，更加注重措施落地。藝文中專新聘人民南路派出所警官魏磊同志為法制副校長(zhǎng)，建立了依法決策、民主參與、自我管理的工作機(jī)制，開設(shè)了校務(wù)公開欄、收費(fèi)公示欄、陽(yáng)光信箱，舉報(bào)電話隨接隨聽，問題立改立行，保證了正確的辦學(xué)方向；教育層面，重點(diǎn)舉措是“四結(jié)合”，即法制與課堂教學(xué)、德育教育、安全教育、勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合。

2024年，更加注重民主管理。學(xué)校工會(huì)組織、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和婦聯(lián)組織健全，賦予社團(tuán)更多更靈活的建議權(quán)，只要合理、合規(guī)、合法，校務(wù)會(huì)議事后均會(huì)執(zhí)行。6月29日，學(xué)校第二屆教代會(huì)召開，高票通過(guò)《藝文學(xué)校制度手冊(cè)》，共五章29類，做到了學(xué)校管理全覆蓋、無(wú)死角。

圖 74   藝文中專管理體系架構(gòu)

圖 75   藝文中專組織體系架構(gòu)

7.4質(zhì)量保證體系建設(shè)

本年度，“三個(gè)完善”確保學(xué)校質(zhì)量保證體系建設(shè)不斷加強(qiáng)。

第一：完善學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

對(duì)標(biāo)新課標(biāo)、新政策，結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，重新修訂和調(diào)整了是十個(gè)專業(yè)的《人才培養(yǎng)方案》。

第二：完善學(xué)校安全管理、學(xué)生管理、課程管理、教材管理、教師管理等各項(xiàng)舉措。

安全管理上，重點(diǎn)開展了普法活動(dòng)。和人民南路派出所、市交警六大隊(duì)聯(lián)合開展法治進(jìn)校園活動(dòng)三次，其中，一次美好鄉(xiāng)村建設(shè)法治宣傳，一次法治進(jìn)校園專題講座、一次法治主題辯論比賽，活動(dòng)參與學(xué)生達(dá)1420余人次，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生法治觀念與自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)，積極開展1+3+N綜合整治，開展了消防、應(yīng)急、防溺水、防觸電等沉浸式宣教。

課程管理上，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊開足各類課程。尤其注重思政、美育、體育、勞動(dòng)課的課程建設(shè)。建立了課程實(shí)施監(jiān)測(cè)與評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)調(diào)整優(yōu)化。

教學(xué)質(zhì)量管理上，構(gòu)建了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，通過(guò)日常教學(xué)巡查、教學(xué)常規(guī)檢查、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等方式，確保教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期開展多次教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師備課、上課、作業(yè)批改等進(jìn)行細(xì)致檢查反饋；定期組織學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析教學(xué)問題，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

同時(shí)，著力于教師隊(duì)伍建設(shè)。制定了教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，針對(duì)不同教齡、職稱教師開展分層分類培訓(xùn)。新入職教師參加入職培訓(xùn)，幫助其盡快適應(yīng)教學(xué)工作；骨干教師參加高級(jí)研修班，提升教育教學(xué)能力與教育科研水平。鼓勵(lì)教師參加各類教學(xué)競(jìng)賽與課題研究，以賽促教、以研促學(xué)。

加強(qiáng)了師德師風(fēng)建設(shè)。將師德教育納入教師培訓(xùn)體系。通過(guò)專題講座、師德標(biāo)兵評(píng)選、師德承諾等活動(dòng)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德。建立師德師風(fēng)考核機(jī)制，實(shí)行師德“一票否決制”，對(duì)師德失范行為嚴(yán)肅處理。

加強(qiáng)了學(xué)生管理。重新修訂《藝文中專學(xué)生表彰獎(jiǎng)勵(lì)辦法》；開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，如主題班會(huì)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐等，培養(yǎng)學(xué)生良好品德與行為習(xí)慣。進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生心理健康教育，配備專業(yè)心理健康教師，建設(shè)心理咨詢室。通過(guò)心理健康課程、個(gè)體心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，為學(xué)生提供心理健康服務(wù)。建立學(xué)生心理健康檔案，對(duì)特殊學(xué)生，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了重點(diǎn)包保和跟蹤輔導(dǎo)。

加強(qiáng)了家校社協(xié)同育人。完善家長(zhǎng)委員會(huì)組織架構(gòu)，明確職責(zé)。家長(zhǎng)委員會(huì)積極參與學(xué)校管理，如參與學(xué)校食堂管理、校服選購(gòu)等工作，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。定期召開家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議，溝通學(xué)校工作與家長(zhǎng)需求。

第三：完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)管理辦法。

校代會(huì)通過(guò)了《宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)管理辦法（試行）》，標(biāo)志著藝文中專教學(xué)質(zhì)量管理和監(jiān)控體系進(jìn)一步完善。由一個(gè)維度提升到兩個(gè)維度，單一的考試成績(jī)論英雄的評(píng)價(jià)模式已經(jīng)成為歷史。

總體評(píng)價(jià)，藝文中專2023-2024學(xué)年度教育教學(xué)管理得以加強(qiáng)，質(zhì)量保證體系運(yùn)轉(zhuǎn)良好，贏得了社會(huì)口碑和上級(jí)主管部門的好評(píng)，成果豐碩，其中，校長(zhǎng)朱華同志被評(píng)為宿州市第二屆“人民滿意的校長(zhǎng)”就是最大的成果，朱華、胡吉亮二位同志提煉的工作案例《植“五有”之樹，結(jié)“五育”之果》榮獲宿州市2023年度教育教學(xué)成果優(yōu)秀案例。

一是各專業(yè)各學(xué)科教師攬獲多項(xiàng)大獎(jiǎng)。

1、在2024年宿州市首屆書法、美術(shù)和攝影大賽中陳德林老師指導(dǎo)學(xué)生岳子璇攝影作品《水出芙蓉》榮獲一等獎(jiǎng);陳德林老師在宿州市首屆書法、美術(shù)和攝影比賽中攝影《彎道超車》榮獲一等獎(jiǎng)；陳德林老師在宿州市首屆書法、美術(shù)和攝影比賽中攝影《夏日激情》榮獲一等獎(jiǎng)；陳德林老師獲得1+X證書2024年度“數(shù)字影像處理”職業(yè)技能等級(jí)試點(diǎn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

2、在2024年宿州信息素養(yǎng)大賽中潘涵老師指導(dǎo)高子怡獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)喬孟獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)戴楊盼獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)李維獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)宋忠軒獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)江宇晨獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”二等獎(jiǎng)。

3、曹茜茹老師編排的舞蹈節(jié)目《好想愛這個(gè)世界啊》榮獲安徽省戲曲（戲?。ｍ?xiàng)展演活動(dòng)三等獎(jiǎng)，獲得省教育廳嘉獎(jiǎng)。

4、在2024年宿州市信息素養(yǎng)大賽中李麒老師指導(dǎo)袁博雅獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)孫宇航獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)楊梓豪獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”三等獎(jiǎng)。

5、在2024年優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，卞申成老師教學(xué)軟件《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)。

6、在2024年宿州信息素養(yǎng)大賽中鄒秀冬老師指導(dǎo)張璐璐獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)武保興獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)史智敬獲得信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)張佳慧獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)王鑫鑫獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”三等獎(jiǎng)；指導(dǎo)劉博獲得“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”三等獎(jiǎng)。

7、史雪婷老師在“2023年度尋訪青年好網(wǎng)民故事征集評(píng)選活動(dòng)”中榮獲“三等獎(jiǎng)”。

8、馬溪老師在第二屆心理健康教育教師技能大賽中，榮獲市中職學(xué)校唯一一個(gè)一等獎(jiǎng)。

9、陳鋼在“2023年度尋訪青年好網(wǎng)民故事征集評(píng)選活動(dòng)”中榮獲“二等獎(jiǎng)”。

10、呂晴老師指導(dǎo)學(xué)生郝運(yùn)來(lái)在“薪火相傳皖美繪新篇”第二屆安徽省青少年體育美術(shù)書法作品展覽活動(dòng)中，榮獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)。

11、黃婷老師指導(dǎo)學(xué)生李瑩慧在“勵(lì)志人生奮斗青春”市直高中階段學(xué)生資助演講比賽中榮獲市直二等獎(jiǎng)。

12、王曉芳老師教師技能大賽中，優(yōu)質(zhì)課《Sub junctive Mood》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。

13、朱華校長(zhǎng)的論文《三全育人視角下的中職德育教育新樣態(tài)》獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)。

14、馮宇哲老師榮獲第七屆運(yùn)動(dòng)會(huì)青少年田徑比賽優(yōu)秀教練員光榮稱號(hào)。

二是學(xué)生獲獎(jiǎng)喜報(bào)頻傳。

1、喬孟、戴楊盼、武保興、史智敬、高子怡、張璐璐榮獲宿州市技能大賽信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)三等獎(jiǎng)。

2、孟新宇作品《長(zhǎng)驅(qū)直入》榮獲宿州市首屆書法、美術(shù)和攝影一等獎(jiǎng)。

3、岳子璇作品《水出芙蓉》榮獲宿州市首屆書法、美術(shù)和攝影攝影一等獎(jiǎng)。

4、孟怡文同學(xué)的《無(wú)煙》榮獲青少年控?zé)熇L畫三等獎(jiǎng)。

5、趙妙妙、丁子惠《法治的力量》榮獲市級(jí)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。

6、郝運(yùn)來(lái)在“薪火相傳皖美繪新篇”第二屆安徽省青少年體育美術(shù)書法作品展覽活動(dòng)中，榮獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)。

7、張佳惠在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲二等獎(jiǎng)。

8、李維在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲二等獎(jiǎng)。

9、宋忠軒在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲二等獎(jiǎng)。

10、江宇晨在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中二等獎(jiǎng)。

11、王鑫鑫在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。

12、劉博在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。

13、袁博雅在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。

14、孫宇航在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。

15、楊梓豪在“2024年宿州市學(xué)生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)”中榮獲三等獎(jiǎng)。

三是教學(xué)質(zhì)量顯著提升。與2023屆畢業(yè)生相比，2024屆畢業(yè)生，33個(gè)本科升學(xué)，245個(gè)專科升學(xué)，足以證明學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的大幅提升。

圖 76  藝文中專2023、2024高考升學(xué)柱狀圖

7.5經(jīng)費(fèi)投入

學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)來(lái)源穩(wěn)定，財(cái)務(wù)狀況良好。2023年9月截至2024年8月，藝文中?？偸杖?297.09萬(wàn)元,其中:財(cái)政撥款收入310.16萬(wàn)元,學(xué)費(fèi)收入984.76萬(wàn)元，其他收入2.17萬(wàn)元。

財(cái)務(wù)支出:2022年9月截至2023年8月日常教學(xué)基本支出1296.11萬(wàn)元，其中用于基本建設(shè)支出225.76萬(wàn)元，工資福利支出820.51萬(wàn)元，日常辦公等項(xiàng)目費(fèi)用,180.43萬(wàn)元，教師各種培訓(xùn)支出69.41萬(wàn)元，校內(nèi)資助支出49.68萬(wàn)元。

表 12   藝文中專2024年經(jīng)費(fèi)收支一覽表

8.挑戰(zhàn)與展望

8.1面臨挑戰(zhàn)

作為一所民辦藝術(shù)類中職學(xué)校，藝文中專面臨的挑戰(zhàn)與壓力越來(lái)越大。

對(duì)外。面向全國(guó)，要接受一體兩翼五重點(diǎn)建設(shè)的挑戰(zhàn)；面向宿州，要接受生源比例調(diào)整人口基數(shù)逐年萎縮的挑戰(zhàn)。

對(duì)內(nèi)。就是校園文化體系建設(shè)的挑戰(zhàn)，學(xué)校要發(fā)展、要進(jìn)步，就要深層次思考企業(yè)文化與校園文化融合的問題，思考教師在校園文化建設(shè)中的參與度問題。目前，尚有兩個(gè)問題需要作為課題來(lái)研究、探索。

一是企業(yè)文化與校園文化融合度問題。問題點(diǎn)：企業(yè)文化與校園文化融合表面化，未深入課程與教學(xué)。

二是校園文化體系建設(shè)中教師參與度問題。問題點(diǎn)：部分教師對(duì)校園文化建設(shè)重要性認(rèn)識(shí)不足，參與積極性不高。

8.2未來(lái)展望

各種因素的疊加，生源已不能滿足學(xué)校發(fā)展，藝文中專作為民辦中職類學(xué)校，基于可持續(xù)發(fā)展需要，不僅要堅(jiān)定自己的藝術(shù)特色，還要另辟蹊徑，謀劃發(fā)展點(diǎn)、增長(zhǎng)點(diǎn)。

目前，十五五的戰(zhàn)略規(guī)劃是：

1.立足省級(jí)高質(zhì)量體育實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)建宿州市體育特色高中；

2.立足校本部，創(chuàng)建“一校兩院”發(fā)展格局。即一所中專學(xué)校+非遺創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)學(xué)院+文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

3.立足美術(shù)設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等市級(jí)優(yōu)質(zhì)專業(yè)和高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地，申創(chuàng)省級(jí)高質(zhì)量實(shí)訓(xùn)基地和皖北文化藝術(shù)與文創(chuàng)設(shè)計(jì)產(chǎn)教融合共同體。

4.2025年，迎來(lái)藝文中專建校五周年，三個(gè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目立項(xiàng)，即校史館建設(shè)、四室建設(shè)（大師工作室、名校長(zhǎng)工作室、名班主任工作室、名師工作室）及教師數(shù)字化素養(yǎng)提升項(xiàng)目建設(shè)。

戰(zhàn)略規(guī)劃的落地一定是困難重重，但我們有信心一步步落實(shí)，為宿州體育強(qiáng)市、文化發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，貢獻(xiàn)藝文的力量。同時(shí)，需要市級(jí)層面給與支持。

【典型案例1】

案例名稱：“匠心筑夢(mèng)、藝心向黨”

支部名稱：中共宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校支部委員會(huì)

案例背景：

為創(chuàng)建支部黨建品牌，中共宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校支部委員會(huì)決定，從設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)開始，按照既定目標(biāo)，一步步升華支部黨建工作。

說(shuō)明：宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校的辦學(xué)特色就是兩個(gè)字：藝術(shù)，取其藝字與一合為一體，知行合一，恰是每個(gè)支部、每名黨員一直追求的最高目標(biāo)、時(shí)時(shí)刻刻都在磨練的硬功夫，意義重大。

主題與思路：

主題：以“強(qiáng)作風(fēng)、把穩(wěn)舵、做先鋒”的“三部曲”擦亮學(xué)?；鶎狱h建品牌。

思路：習(xí)總書記關(guān)于職業(yè)教育的講話指出：職業(yè)教育前景廣闊、大有可為。匠心筑夢(mèng)是解決培養(yǎng)什么人的問題，藝心向黨是解決為誰(shuí)培養(yǎng)的問題。作為中職學(xué)校，作為基層支部，作為一名共產(chǎn)黨員，作風(fēng)硬朗是態(tài)度，堅(jiān)守初心使命是擔(dān)當(dāng)，爭(zhēng)做先鋒是本色。抓好基層黨建，這是必由之路。

方法與舉措：

（一）抓好組織建設(shè)，養(yǎng)好一身正氣，強(qiáng)作風(fēng)。

藝文學(xué)校黨支部成立于2020年11月，截至目前，支部現(xiàn)有中共黨員20人，發(fā)展對(duì)象2人，入黨積極分子7人。先后被市委教育工委評(píng)為優(yōu)秀“雙強(qiáng)六好”先進(jìn)黨組織、2022年度非公黨建工作考核“優(yōu)秀單位”、宿州市民辦教育“十三校黨建聯(lián)盟”黨建工作示范點(diǎn)；“三全育人”典型學(xué)校。在市委教育工委的正確指導(dǎo)下，黨支部凝心聚力，發(fā)展迅速。從支部成員到全體黨員，個(gè)個(gè)一身正氣，作風(fēng)硬朗。

一是堅(jiān)持抓好組織建設(shè)，夯實(shí)基礎(chǔ)推動(dòng)黨建提質(zhì)增效，認(rèn)真貫徹新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，學(xué)校實(shí)行“黨建入章”，將黨組織設(shè)置、地位作用、人員配備、職責(zé)任務(wù)和要素保障等內(nèi)容寫入學(xué)校章程。推動(dòng)黨的組織架構(gòu)深度融入企業(yè)治理架構(gòu)，明確黨組織班子成員進(jìn)入董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和校委會(huì)的規(guī)則、結(jié)構(gòu)和數(shù)量，構(gòu)建黨組織領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的領(lǐng)導(dǎo)體制。

二是按照“組織健全、制度完善、運(yùn)行規(guī)范、活動(dòng)經(jīng)常、檔案齊備、作用突出”6項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)深入推進(jìn)黨支部規(guī)范化建設(shè)。規(guī)范“三會(huì)一課”記錄、主題黨日、活動(dòng)記錄等。堅(jiān)持每月開展一次集中學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”和主題黨日。2023年開展集中學(xué)習(xí)共14次，主要領(lǐng)導(dǎo)講專題黨課5次，專題研討6次，開展主題黨日12次。嚴(yán)把發(fā)展黨員政治標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持瞄準(zhǔn)最優(yōu)秀的群體、突破最薄弱的領(lǐng)域、筑牢最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，堅(jiān)持“把優(yōu)秀教師培養(yǎng)成黨員，把優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成干部”的雙培養(yǎng)模式發(fā)展黨員，確保將高質(zhì)量的“新鮮血液”注入黨員隊(duì)伍。

嚴(yán)格規(guī)范和管理黨員網(wǎng)絡(luò)言行，教育引導(dǎo)黨員在網(wǎng)上正確發(fā)聲，同錯(cuò)誤思想和言行進(jìn)行堅(jiān)決斗爭(zhēng)，形成大流量的正能量。2023年獲得全市教體系統(tǒng)“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神”理論研討會(huì)征文評(píng)選活動(dòng)“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”學(xué)習(xí)平臺(tái)推廣使用工作“先進(jìn)黨組織”。

三是發(fā)揮黨員先鋒模范作用。健全完善黨員先鋒崗、責(zé)任區(qū)、志愿服務(wù)、承諾踐諾等機(jī)制，積極搭建日常發(fā)揮作用的有效平臺(tái)，探索建立黨員應(yīng)急動(dòng)員發(fā)揮作用機(jī)制，開展黨員教育培訓(xùn)，提高黨員的政治覺悟和業(yè)務(wù)能力，確保黨員在教育教學(xué)、科研管理等工作中發(fā)揮先鋒模范作用。豐富黨員服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)的內(nèi)容和載體，引導(dǎo)廣大黨員立足崗位爭(zhēng)創(chuàng)一流，在推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展、聯(lián)系服務(wù)群眾中挑重?fù)?dān)、當(dāng)先鋒、打頭陣，以模范行為為黨旗爭(zhēng)光添彩。

（二）抓好思想建設(shè)，一心向黨，為民辦學(xué)，把穩(wěn)舵。

藝文學(xué)校雖是民辦，但自從成立，審批的第一個(gè)基層組織就是黨支部，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，認(rèn)真落實(shí)黨的教育方針，時(shí)刻牢記立德樹人根本任務(wù)，是學(xué)校黨支部責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。辦人民滿意學(xué)校這個(gè)大方向永遠(yuǎn)不會(huì)變。

一是深入推進(jìn)黨建工作與教育教學(xué)、科研創(chuàng)新等業(yè)務(wù)的融合，以黨建工作為統(tǒng)領(lǐng)，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作有序開展。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引導(dǎo)青年教師積極提升教學(xué)研能力，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)、培育沃土。2023年，學(xué)校線上線下培訓(xùn)次數(shù)共計(jì)23場(chǎng)，參與培訓(xùn)教師200余人次；先后有21位教師在各類市級(jí)以上教育教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，64名同學(xué)獲得各項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)，成果豐碩。

二是深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，將思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程。以黨建引領(lǐng)德育體系構(gòu)建、“三風(fēng)”工程實(shí)施，將立德樹人融入教育全過(guò)程，以活動(dòng)為載體，通過(guò)潤(rùn)物無(wú)聲地引導(dǎo)，充分提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)。為學(xué)生提供了多樣化的學(xué)習(xí)空間和資源，滿足學(xué)生的個(gè)性化、多元化的學(xué)習(xí)需求和興趣，綜合培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和社會(huì)技能，將校園文化融入校園日常，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人功能。2024年4月學(xué)校團(tuán)委被團(tuán)宿州市委授予“五四紅旗先進(jìn)團(tuán)委”稱號(hào)。

三是加強(qiáng)黨建工作與校園安全穩(wěn)定工作的銜接，確保校園安全穩(wěn)定。學(xué)校開展中小學(xué)安全教育工作、教職工安全培訓(xùn)，普法宣傳等，做到月月有活動(dòng)、周周有主題；加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)注學(xué)生身心健康，提高學(xué)生心理素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中更好地覺察自己、接納自己。

（三）抓好陣地建設(shè)，苦練硬功，做先鋒。

講臺(tái)不是舞臺(tái)，教育不是作秀。習(xí)總書記在全國(guó)職教大會(huì)上的講話中提到“六個(gè)下功夫”即“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國(guó)主義情懷上下功夫”“要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”“要在增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫”。“六個(gè)下功夫”為做好新時(shí)代青年人才的培養(yǎng)工作指明了方向。

藝文學(xué)校黨支部提出的苦練硬功做先鋒，就是按照習(xí)總書記的“六個(gè)下功夫”對(duì)學(xué)校、對(duì)全體黨員、對(duì)全體教師提出的新要求。

對(duì)學(xué)校全體班子的要求是：一要吃透政策。在人才培養(yǎng)方案的制定上要和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)保持一致；二要配強(qiáng)師資。職業(yè)教育與普通教育的差異化不僅僅體現(xiàn)在使用教材、課程計(jì)劃和培養(yǎng)路徑上，教師隊(duì)伍建設(shè)也有較大差異，“雙師型”教師的配備，特色就很鮮明；三要機(jī)制保障。一是教師培養(yǎng)機(jī)制，特別是從教師到“雙師型”教師的成長(zhǎng)通道要打開；二是校企合作機(jī)制。職業(yè)教育決不能閉門造車，更應(yīng)跟上時(shí)代，對(duì)接最新的科技發(fā)展成果，擁抱新質(zhì)生產(chǎn)力；三是產(chǎn)教融合機(jī)制。生產(chǎn)所需就是課堂所需，崗位所需就是教學(xué)所需，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)能實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接應(yīng)該是每一所職業(yè)學(xué)校追求的目標(biāo)。

對(duì)全體教師的要求是：不僅要備教材、備教法、備學(xué)生、背作業(yè)，還要背最新的技術(shù)參數(shù)、背最新的工藝流程、背最新的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、最新的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)等，因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展日新月異，特別是專業(yè)知識(shí)的發(fā)展，稍不留神就變成了“老黃歷”。比如：你昨天的4G,今天就可能升級(jí)為5G,后天就會(huì)是6G。

對(duì)全體黨員的要求是：（1）初統(tǒng)一簽訂《黨員承諾書》，規(guī)范黨員行為，營(yíng)造尊師重教氛圍，把“人民期盼更好的教育”作為“人民對(duì)美好生活的向往”的重中之重，賡續(xù)教育初心，擔(dān)當(dāng)育人使命。（2）在召開的表彰大會(huì)上，充分發(fā)揮模范引領(lǐng)作用，鼓勵(lì)更多教師堅(jiān)守育人初心，踐行育人使命，嚴(yán)格落實(shí)黨員思想政治工作責(zé)任制。（3）全體黨員干部都要簽訂《廉潔從政承諾書》，防范廉潔風(fēng)險(xiǎn)。（4）認(rèn)真貫徹黨管意識(shí)形態(tài)的原則，對(duì)意識(shí)形態(tài)進(jìn)行經(jīng)常性的分析研究，凝聚全校教職工的力量激發(fā)教職工教書育人、愛崗敬業(yè)的熱情，營(yíng)造學(xué)校黨風(fēng)清朗、校風(fēng)清靜、教風(fēng)清正、學(xué)風(fēng)清新、家風(fēng)清醇的教育政治生態(tài)。

成效與啟示：

成效：春華秋實(shí)碩果香。藝文學(xué)校黨支部“強(qiáng)作風(fēng)、把穩(wěn)舵、做先鋒”的“三部曲”實(shí)施以來(lái)，成績(jī)斐然。擦亮了學(xué)?；鶎狱h建“匠心筑夢(mèng)、藝心向黨”品牌。特別是2022年以來(lái)，已經(jīng)有247名同學(xué)在各級(jí)各類大賽中獲獎(jiǎng)或取得榮譽(yù)；2023以來(lái)，有11位教師在各類市級(jí)以上教育教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，44名同學(xué)獲得各項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)。尤為突出的是：王文曦同學(xué)榮獲安徽省第六屆讀書節(jié)創(chuàng)作之星，全省僅6名，藝文中專占其一；三名同學(xué)獲得了國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，他們分別是喬孟、江文婷、邵凱旋，特別是邵凱旋同學(xué)，作為體育專業(yè)的代表，文化課也能在全年級(jí)名列前茅，不容易，值得表彰；另外，支部班子成員朱華、胡吉亮工作案例被評(píng)為市優(yōu)秀典型案例，文化課教師黃婷、楊敏、趙忠英、王曉芳、張婷婷老師，舞蹈組曹茜茹老師、計(jì)算機(jī)專業(yè)潘涵涵老師、鄒秀冬老師，音樂組王永娟、郝冉老師，體育組石全文老師，美術(shù)組許園園、邵琪老師，攝影組陳德林老師，班主任張雪、田亞蘭老師，學(xué)生科周峰老師，教研室魏俠主任，年級(jí)組長(zhǎng)張雪艷老師等等，一大批教師獲得了各項(xiàng)個(gè)人或集體榮譽(yù)。

從這兩年的升學(xué)成績(jī)看，成果同樣豐碩?？傇u(píng)升學(xué)率89%，近三百名學(xué)子（含已經(jīng)確認(rèn)錄取的2024屆畢業(yè)生）升入?？?、本科繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。部分沒有升學(xué)的畢業(yè)生也是優(yōu)先選擇在宿州就業(yè)，為宿州的未來(lái)發(fā)光發(fā)熱，做著應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

啟示：學(xué)校抓黨建首先要抓精神，抓思想，抓教師基本功，要真抓真干。一天不抓自己知道，一個(gè)星期不抓，領(lǐng)導(dǎo)知道，一個(gè)月不抓，同行知道。

【典型案例2】

名稱：紅色基因傳承厚植家國(guó)情懷

---藝文中專深入開展大中小學(xué)思政一體化思政活動(dòng)

案例背景：

2024年度，藝文中專積極響應(yīng)團(tuán)市委和宿州學(xué)院大中小一體化課程思政建設(shè)的號(hào)召，在日常教學(xué)與校園文化建設(shè)中，注重將紅色文化融入其中，通過(guò)豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng)和思想政治教育課程，厚植學(xué)生的家國(guó)情懷，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定不移地聽黨話、跟黨走，努力確保紅色基因在青少年群體中代代相傳。

主要做法：

一是主動(dòng)融入。協(xié)辦2024年宿州市教體局在宿州學(xué)院舉行的大中小學(xué)同上一堂青春思政課活動(dòng)。

圖 77   藝文中專、宿州學(xué)院同上一堂青春思政課

由團(tuán)市委、市教體局和宿州學(xué)院團(tuán)委主辦的“追尋英雄足跡共筑青春夢(mèng)想”宿州市大中小學(xué)同上一堂青春思政課活動(dòng)在宿州學(xué)院大學(xué)生活動(dòng)中心隆重舉行。宿州市藝文中等專業(yè)學(xué)校積極參與其中，藝文中專團(tuán)員青年與駐地部隊(duì)、其他中小學(xué)校、中高職院校的師生代表共500余人共同參與了此次意義非凡的活動(dòng)。

圖 78  藝文中專學(xué)子不忘初心、圓夢(mèng)高校舞臺(tái)

在《紅色家書》節(jié)目中，同學(xué)們用深情的歌聲與優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作生動(dòng)地展現(xiàn)了紅色家書中蘊(yùn)含的深厚情感與崇高理想，讓觀眾仿佛穿越時(shí)空，感受到革命先輩們的熱血與信念。而《讓我們一起遠(yuǎn)航》則以充滿活力與希望的表演，傳達(dá)出新時(shí)代青少年追逐夢(mèng)想、勇往直前的決心與勇氣，贏得了在場(chǎng)觀眾的陣陣掌聲。

取得成效：

參與宿州學(xué)院大中小學(xué)思政一體化活動(dòng)，不僅為藝文中專學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的廣闊舞臺(tái)，更讓他們?cè)谂c其他學(xué)校師生的交流互動(dòng)中，進(jìn)一步深化了對(duì)思想政治教育的理解與感悟，收獲了寶貴的精神財(cái)富和成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。

附件1   人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡

附件2   滿意度調(diào)查表

附件3   教學(xué)資源表

附件4   服務(wù)貢獻(xiàn)表

附件5   國(guó)際影響表

附件6   落實(shí)政策表

附件1   人才培養(yǎng)質(zhì)量計(jì)分卡

附件2   滿意度調(diào)查表

附件3   教學(xué)資源表

附件4   服務(wù)貢獻(xiàn)表

附件5   國(guó)際影響表

附件6   落實(shí)政策表